Дом серебряной змеи (СИ) - Волк Саша. Страница 16

— Нам старосты выдали специальные карты на первое время.

— Это хорошо. Тогда приятного аппетита.

И все вернулись к прерванному или еще не начатому завтраку. Но мирная тишина опять была прервана: через весь зал шел, хотя выглядело так, как будто летел, декан Слизерина. Проходя мимо стола своих подопечных, он с удивлением замечал изменение блюд, стоящих на столе. Он даже бросил мимолетный взгляд на стол соседнего факультета, чтобы удостовериться, что у него не галлюцинации, и только Слизерин питается по-другому. Первое, что бросилось ему в глаза, отсутствие тыквенного сока. Оказывается, у него на факультете никто не хотел получать необходимые витамины таким зверским способом. Старшекурсники где-то достали кофе, хотя эта редкость не всегда перепадала и профессорам; младшие курсы — шоколад, остальные чай и более традиционные соки. Также при ближайшем рассмотрении оказалось, что и остальное меню у Слизерина отличается от меню других факультетов: у них преобладали овощи, фрукты, соки, легкие закуски, нежирное мясо средней прожарки и никакой овсянки. Хотя у некоторых можно было увидеть яичницу с беконом или рисовую кашу с фруктами. По мере прохождения профессора мимо учеников, все слизеринцы вставали со своих мест и уважительно кланялись, приветствуя декана.

— Мистер Миллс, — обратился он к старосте, вдруг оказавшись около него, — как факультет?

— Все в порядке, сэр, — быстро отрапортовал Дэвид, — все выдано, инструкции получили. После завтрака проводим до развилки. А после ужина хотим вживую показать Замок и дороги до кабинетов.

— Молодцы. Хорошее решение, — одобрил профессор. — Жду вас с мисс Рэмси у себя сегодня после обеда. Как раз успеем все закончить до ужина.

Первый завтрак прошел быстро. Потом с таросты помогли всем забить первый кабинет на карту и довели до ближайшей развилки на обычную мирную лестницу, прятавшуюся в конце коридора. Успокоив ребят, что эти лестницы никуда не поворачивают и ступеньки не проваливаются, так что им боятся нечего, все поспешили на свои уроки.

Быстро поднявшись на четвертый этаж, ребята поспешили занять места: Хаффлпафф уже тоже дошел и начал рассаживаться. Только они заняли свободные места в кабинете, как прозвенел колокол и в класс вошел учитель… Профессор был…под стать классной комнате. Везде по кабинету висели связки чеснока, распространяя тяжелый запах, окна были зашторены, чтобы ни один солнечный лучик не пробился. Сам профессор был одет в темно-фиолетовую мантию со светло-фиолетовым отворотом, а на голове красовался фиолетовый тюрбан. И от него тоже несло этим тяжелым запахом. Как объяснил профессор своим коллегам (а некоторые первокурсники «случайно» услышали), он пытался так отгородиться от вампиров, которые пытались напасть на него в лесах Албании.

— Т-так, м-молодые люди, п-прошу вас сесть н-на места, н-начнем урок.

Профессор Квиррелл начал урок со вступительной речи. Однако его никто не слушал: студенты обсуждали свое. Сколько бы преподаватель ни пытался воззвать к тишине — это не помогало. Наконец Гарри, поняв, что один из важнейших, по его мнению, уроков никак не начнется, взмахнул волшебной палочкой. В кабинете раздался грохот, и ученики сразу притихли.

— С-спасибо, м-мистер Поттер, — произнес Квиррел. — П-позвольте пояснить классу, что за м-магию вы только что п-применили. Ш-шумовое з-заклинание «Ст-тепитус» — одно из заклинаний, используем-мых аврорами М-министерства М-магии в качестве от-твлекающего или оглушающего, в прям-мом см-мысле слова. Десять б-б-баллов Слизерину за п-прекрасную д-демонстрацию. П-прошу вас п-приступить к к-конспектированию м-моей лекции…

Любой* волшебник ваших лет хотя бы раз слышал эти слова, но далеко не каждый волшебник, независимо от своего возраста, решается по-настоящему вникнуть в их суть и смысл. Даже необходимость этого курса в полноценном виде признается далеко не всеми, ведь само словосочетание «Темные искусства» способно вызвать дрожь, а то, что стоит за этим понятием вызывает у них страх. Что же, это — нормально. Но задумайтесь… Чего все мы по-настоящему боимся? Того, что не можем объяснить, изменить, с чем не можем справиться. А значит, если мы хотим справиться со страхом, надо научиться заглядывать ему в глаза, осознавать его природу и побеждать его.

Первым шагом к победе над тьмой незнания должно стать понимание того, о чем мы будем говорить и думать на наших занятиях. Но для начала нам необходимо понимать друг друга. Для этого существует система терминов, с которой познакомимся прямо сейчас.

Мракоборство — комплекс межнаучных дисциплин, изучающих все существующие способы противодействия темной магии во всех ее проявлениях. Объектом его изучения являются любые ситуации, в которых темная магия угрожает безопасности людей, от отдельно взятой личности до человечества в целом. Предметом изучения этой дисциплины является поведение мага в таких ситуациях, а целью обучения — обретение знаний, умений и навыков, позволяющих минимизировать или ликвидировать эту угрозу. Разделами мракоборства являются ЗОТИ, нежитеведение, неестествознание, демонология.

Однако сейчас сложилась такая ситуация, что демонология и неестествознание — признаны Министерством Магии очень опасными дисциплинами, и стали запрещены к изучению постановлением Визгамота за №351-51 в 1951 году. А нежитеведение частично включили в программу ЗОТИ, которое вы и будете изучать все семь лет в Хогвартсе. И даже те из вас, кто решит стать мракоборцами или аврорами, то в Академии Авроров вы тоже будете проходить курс ЗОТИ. Оно требует как глубоких и разносторонних теоретических познаний, так и способности оперативно задействовать интеллектуальные, психологические, моральные и физические ресурсы организма в экстремальных условиях, что ставит его в разряд сложнейших магических дисциплин.

ЗОТИ — раздел мракоборства, межнаучная дисциплина, изучающая все существующие способы противодействия темным магам. Объектом изучения ЗОТИ являются любые ситуации, в которых темные маги угрожают безопасности людей, от отдельно взятой личности до человечества в целом. Предметом изучения этого раздела является поведение мага в таких ситуациях, а целью обучения — обретение знаний, умений и навыков, позволяющих минимизировать или ликвидировать эту угрозу.

Со следующего занятия начнется непосредственное изучение ЗОТИ, а первая лекция окончена. Тема домашнего задания на доске.

Записывать за Квирреллом было гораздо сложнее, чем за другими преподавателями. Диктовал он быстро, да и к тому же постоянно заикался, потому разобрать что-либо было сложно. К тому же, Гарри обнаружил, что чем ближе профессор подходил к нему, тем сильнее начинала болеть голова. К концу урока ему уже хотелось только забиться в какой-нибудь тихий угол и не высовываться: голова раскалывалась, кружилась и отдавала тупой ноющей болью, прямо до тошноты. А впереди были еще чары и зельеделие. Гарри старался скрыть от друзей резко ухудшившееся состояние и, выходя из класса, попробовал нацепить маску полного пофигизма. Однако его быстро под руку схватила Дафна и, как будто повиснув на кавалере, отвела в сторону.

— Спасибо, Дафна, — еле слышно, резко вдыхая воздух сквозь сжатые зубы, сказал Гарри. — Если бы ты не вцепилась в меня мертвой хваткой, я бы упал.

— Гарри, что случилось?

— Да ничего страшного. Слышала же сама, какая удушающая вонь стоит в этом кабинете? Видимо, у меня непереносимость чеснока. Может, тоже в роду вампиры были? Вот и вылезло сейчас? Не волнуйся, пока дойдем до кабинета, продышусь, — и уже громче, отвешивая уважительный поклон. — Милая леди, разрешите мне сопроводить Вас на следующий урок?

— Лорд, я буду вам признательна, — книксен, трепещущие реснички, легкий румянец… Предложенная игра принята.

— Отлично занятие прошло! Ничего не скажешь! Мой крестный намного лучше ведет уроки, хотя многие говорят, что у него антиталант к преподаванию! — возмущался Драко, когда они шли на первую пару Чар.

Около кабинета они встретились с первокурсниками Равенкло. Пока что встреченные ученики не вызывали никакого дискомфорта у слизеринцев. Видимо, наибольшую неприязнь зеленый факультет вызывает у гриффиндорцев, а остальные или дружат по-тихому, или держат нейтралитет. Ребята приглядывались друг к другу, не спеша заводить знакомства. В этот момент дверь в кабинет открылась, и в проеме показался маленький профессор Чар.