Судьба исследователя. От теории к практике (СИ) - Клыкова Мария. Страница 10

— Без проблем. И это одна из лучших Академий! Тьфу!

Продолжая бурчать нелестные слова, Лорд быстро заполнял лист. Интересно, чей отец? Что-то я пока не могу даже предположить, кто из моих ребят может отличаться такой вспыльчивостью и несдержанностью. Обычно дети берут пример с родителей. Надеюсь, у ребенка мама более сдержанная, и он брал пример с нее.

— Держите!

Взяв листок, прочитала:

«Ректору, Авениру Лестер. От Лорда Конн.

Сообщаю, что ни при каких обстоятельствах не разрешаю ставить моему ребенку, Лиру Конн, Ограничивающую Печать. О возможных последствиях (хотя мне не уточнили, какие именно могут быть последствия) предупрежден».

А также дата и подпись.

— Я передам ректору Ваше заявление.

— Уж не забудьте!

Встав, лорд Конн засобирался. Неужели! Чем быстрее уйдет, тем мне будет спокойнее на душе.

Еще раз перечитав написанное, с неудовольствием поджала губы. Фраза: «хотя мне не уточнили, какие именно могут быть последствия» мне не нравилась. Однако, кто меня может винить в том, что я не дала лорду более подробный ответ? Меня ведь тоже никто не оповестил.

Главное, что есть официальный запрет от лорда Конн. Передам его секретарю, пусть отдаст, куда надо. Сама я не знаю, куда деть эту бумажку. Разве что в личное дело положить.

После встречи с лордом меня заинтересовал один вопрос. Вечером стоит его обдумать.

— Итак, — входя в аудиторию, сразу привлекла внимание. — Сколько успели сделать? Все?

В ответ адепты отрицательно покачали головой.

— Раз уж начали, заканчивайте. Минут пятнадцать у вас есть. Не шумите, я сейчас приду.

Не желая потерять заявление, решила сразу отнести его де Свейшу. Если что случится, а я оставлю где-то эту бумажку, у меня потом будут проблемы. Не хотелось бы такого исхода.

Поднимаясь по лестнице, в который раз успела пожалеть, что нет прямого портала к двери ректора. Могу понять, если поднимается провинившийся адепт: пока дойдет, успеет несколько раз осознать свою вину, но преподавателей-то за что наказывать? Или таким образом заботятся о нас? Если посудить объективно, мы ведем сидячий образ жизни (за исключением физрука и преподавателя боевых искусств), физическая активность снижена. Вот и понастроили лестниц вместо порталов.

Постучав, ответа не дождалась. Может, просто оставить на столе?

Приоткрыв дверь, оглядела приемную. Свет приглушен, никого нет. Не заругают же меня, если я войду на пару секунд, положу листочек на стол и тут же выйду? Просто ждать времени нет, ибо дети одни на занятии.

Войдя в приемную, мелкими, тихими шагами, словно воришка, дошла до стола секретаря. Не знаю, почему, но мне боязно, что меня поймают. Хотя я не делаю ничего противозаконного, но все равно что-то не по себе.

Положив заявление на видное место, развернулась и таким же способом подошла к двери. Перед тем, как схватиться за ручку, сделала последний шаг на доску, которая… скрипнула. На секунду замерла.

Так, это уже смешно. Веду себя, как адептка, которая решила заглянуть в журнал, чтобы поправить себе оценки.

Только я себя успокоила и решила, наконец, вернуться на занятие, как сзади раздался тихий голос, услышав который, покрылась неприятными мурашками:

— Вы что-то хотели, леди Тьен?

Медленно обернувшись, будто бы меня поймали с поличным на месте преступления, робко улыбаясь, посмотрела на уважаемого ректора.

В прошлую нашу короткую встречу он не удосужился повернуться, поэтому сейчас, лицезрев его полностью, не удержалась, чтобы не осмотреть его с ног до головы. Удивительно, но можно сказать, что именно сейчас я вижу его первый раз, хотя уже успела поработать в заведении, где он — главный.

Авенир Лестер — мужчина завидный, впечатляющий. Высок. Красив. Со спортивной фигурой. Не могу не отметить его отличного вкуса в одежде: черно-зеленая гамма идеально сочеталась, сам костюм подобран по фигуре, подчеркивает её. И все бы в нем было хорошо, если бы не взгляд. Холодный такой, равнодушный. Совершенно ничего не выражает. Ко всему этому: ни бровью не поведет, ни усмехнется, ни одна мышца лица не дернется — в общем, каким бы он ни был настоящим, при малознакомых людях ректор не привык выражать эмоции.

— Доброго дня. — Все-таки не стоит забывать про вежливость. — Ничего серьезного. Один из родителей написал отказ, когда узнал о том, что детям могут поставить Печать. Я принесла заявление, чтобы де Свейш положил его в личное дело.

— Тогда советую вернуться на занятие.

Развернувшись, ректор вернулся в свой кабинет, а я, выдохнув, покинула негостеприимное помещение.

Интересно, как ректор перемещается по Академии и делает ли он это вообще? Складывается впечатление, что вне кабинета он нигде не бывает. Значит покидает здание через порталы.

Как же жаль, что я не могу их открывать, когда захочу и где захочу! Уровень дара не позволяет, правила не разрешают, да и не в каждом месте можно его открыть. Приходится довольствоваться «закрепленными» в определенных точках порталами. Недешевое удовольствие, поэтому периодически путешествую между городами своим ходом.

Вернувшись в аудиторию, собрала тетрадки с лабами. Из-за лорда в группах теперь занятия идут не по одинаковому плану. Придется проводить эту же работу у других. Впрочем, работа несложная. Быстро справятся.

В остальном же занятие ничем не отличалось. Поговорили о растениях, об их значении. Адепты записали конспект, поотвечали на мои вопросы, получили домашнее и мирно ушли.

Следующим пришел четвертый курс, первая группа. Будущие выпускники. Взрослые, в некотором роде закаленные адепты, которые должны бы уже решить, кем они станут в будущем, нужно ли учиться дальше или же им хватит среднего образования.

На четверном курсе мой предмет, по сути, просто повторяется, чтобы потом успешно сдать итоговые экзамены по всем предметам. Заниматься с ними я буду не весь год, а только цикл. Потом будет цикл животных, а последним — человека. С некоторыми другими предметами та же история.

Значит, вести я буду у них всего два с половиной месяца. Уже сейчас у меня расписание не сильно забито, потом буду еще свободнее. Это радует. Никакие факультативы вести не собираюсь, брать дополнительную работу — тоже.

— Понимаю, что вам вряд ли интересно повторять информацию, которую вы учили на первом курсе, однако учебный план составляла не я. Чтобы было интереснее, постараюсь сделать акцент именно на пользе данного предмета для мага. Разумеется, после того, как быстренько пробежимся по основным темам и разберем сложные каверзные вопросы, которые могут попасться вам на итоговом экзамене. А пока входной контроль.

Придумывая на ходу вопросы, рассматривала адептов. Вопреки тому, что пришли они на не особо важный предмет (по мнению многих), выглядели они серьезными и сосредоточенными. Не похожими на второй курс. Может, к этому времени мозги встали на место, и они поняли, что без образования им никуда в наше время? Или же просто группа такая? Что ж, посмотрим.

Правда, есть еще такой шанс, что пик их «недисциплинированности» приходится как раз на первый-второй курс, так как, почувствовав себя взрослыми, адепты начинают шкодничать, думая, что сейчас им все позволено. Со временем они понимают, что нужно нести ответственность за свои поступки, да и будущее не за горами, а без образования сейчас никуда.

И вот как раз больше всего жалуются на адептов те преподавательницы, предмет которых изучается на таких проблемных курсах. Мне кажется, лучше спрашивать мнение у тех, чей предмет, как и мой, на протяжении всех лет обучения идет, ибо так видно, как меняется поведение адептов.

— Сегодня поговорим о грибах. Почему-то их считают не особо важными, а экзаменаторы подлавливают адептов. Итак, де Нуар, расскажите, почему грибы выделили в отдельную группу, а не отнесли к растениям?

— Грибы, в отличие от растений, не могут создавать вещества для питания, поэтому питаются готовой пищей, как животные. Однако с растениями их сближает способ питания — всасывание, а не заглатывание.