Судьба исследователя. От теории к практике (СИ) - Клыкова Мария. Страница 3

— Всего доброго, господин ректор, — прозвучало нестройно, и все дружно покинули негостеприимный кабинет.

— Возьмите списки. — Напомнил о себе секретарь. — Сделана копия для каждого. Распределение не обсуждается.

Схватив первый листок, поспешила покинуть сие место. Дети ждут! Первым у меня вводный урок у какой-то группы первокурсников. Ох, как вспомню, когда я впервые начала изучать растения…. Никогда не нравилось. И сейчас, если честно, не особо. Но этот предмет я знаю больше, чем на «отлично», да и других вакансий не было. В общем, выбор был не велик, поэтому пришлось согласиться.

Не удержавшись, взглянула на лист. Куратором какой же группы я стала? Так-с, моя фамилия должна быть почти в самом конце… Ага! Нашла!

Хм. А не у них ли у меня сейчас занятие? Где там журнал?

Однако, как удачно получилось. Я куратор той группы, на чье занятие сейчас тороплюсь. Ух, и «обрадую» же я их сейчас.

Добежав до нужной аудитории, остановилась. Ф-фух. Выдохлась. Признаю: физическая культура никогда не была моей сильной стороной. Но не заявляться же в аудиторию в таком виде? Растрепанная, запыхавшаяся. Хорошее же первое впечатление я произведу.

Использовав зеркальное заклинание (очень нужная вещь, когда под рукой нет зеркала!), посмотрела на своё отражение, поправила выбившиеся пряди, разгладила складки на мантии. Первое впечатление — крайне важно! Как говорится, встречают по одежке…

[Зеркальное заклинание: создается небольших размеров овальная (реже — квадратная) пластинка, похожая на зеркало. Уровень заклинания: первый, низший. Уровень силы: достаточно слабое, хрупкое. Не требует больших затрат резерва. Очень распространенное.]

Стоило открыть дверь и переступить порог, как на меня тут же уставились несколько пар глаз. Удивленных и растерянных. Скучающих и заинтересованных. Оглядев класс, удовлетворенно кивнула.

— Доброе утро, адепты!

Дети, только сейчас опомнившись, вскочили со своих мест и нестройным хором произнесли:

— Доброе утро, леди Тьен!

Кивнув, дала разрешение сесть и последовала к своему столу.

Ох, помню, когда я училась в Академии (училась в другом городе, не здесь), то приходилось ждать, пока учитель спустится по лестнице к своему столу. Жутко не нравились такие аудитории! Не спорю, когда парты стоят полукругом и каждый следующий ряд выше другого, это удобно, например, когда перед тобой сидят высокие люди: таким образом, ты прекрасно будешь видеть доску.

А вот ситуация. Ты сидишь почти в самом конце. Не готовый к занятию. Желаешь спрятаться от глаз преподавателя. Но тут он тебя замечает и вызывает отвечать домашнее задание. И тебе приходится плестись по этой лестнице вниз под насмешливыми взглядами однокурсников. А уж если ты от волнения споткнешься! Было дело, проходили.

Поэтому я крайне рада, что аудитория для практических занятий (лекционные залы здесь такие же, как я описала выше, но это даже удобно, благо лекции — не практика) обустроена просто: три ряда, в каждом из которых пять широких парт, стоящих друг за другом. В трех метрах от первых парт мой рабочий стол, пока пустой. Ну и широкая доска, само собой.

Помимо этого: несколько шкафов, в которых хранились модели органов человека и животных (в этой аудитории ведутся еще уроки человекологии и животнологии), гербарии растений и многое другое, что поможет провести практику более информативно; два широких окна, полностью освещающих пространство и несколько не активированных «светляков» (например, если учитель засядет за тетрадями до позднего вечера, то он сможет их активировать, не тратя свой резерв на иные источники света).

Удобно. Практично. Более ничего и не нужно.

Дойдя до своего места (благо тут всего несколько шагов), разложила папки с бумагами на столе. Остальное достану позже, на перемене. Сейчас это не к месту.

— Итак, адепты. Перед тем, как начать занятие, сообщу две важные новости. Во-первых, с этого года у каждой группы появляется личный куратор. Если не ошибаюсь, в прошлые года был один куратор на весь курс, но в этом году правила изменились. Ваш куратор — я. Еженедельно буду проверять вашу успеваемость. Слежу за дисциплиной. Также каждому из вас надо написать на отдельном листе ваши увлечения и сдать мне в ближайшее время, — вовремя вспомнились слова ректора. Пока посмотрим, что скажут они. Может, кто-то уже увлекается наукой. Тогда сразу начну за ним приглядывать. — Пока не спрашивайте, зачем это нужно. Откровенно говоря, я и сама не понимаю, но приказ сверху. По этой новости вопросы есть?

А в ответ тишина…

— Нет, так нет. Вторая новость. Сейчас запишем информацию, которую вы сегодня — повторяю, сегодня же! — передадите вашим родителям. Крайний срок завтра. Через неделю будет собрание. Обычно их не проводят после начала учебного года, но повод достаточно серьезный, чтобы ваши родители отвлеклись от своих дел. Оно будет в шесть часов вечера, в этом кабинете. Если место изменится, сообщу. Пока на этом все. Теперь давайте сделаем перекличку.

Сев за свой стол, открыла журнал.

— Сразу же извиняюсь, если неправильно произнесла вашу фамилию. Раз исправите — и я более не ошибусь. Ли Арнслей?

[Приставка «ли» используется при обращениях к титулованным лицам, не достигшим совершеннолетия (двадцати одного года). После достижения этого возраста используется обращение «леди»/«лорд».]

— На месте! — Бойко отозвалась рыжеволосая девчонка со второй парты.

— Ли Боэр?

— Присутствует, — скучающе отозвался брюнет с третьей парты.

— Ли Дьяр?

Перекличка продолжалась всего пару-тройку минут. В классе присутствовали все. Отлично. Итак, с чего там обычно преподаватели начинают свой вводный урок? Как же неуютно я себя чувствую, кто б знал! И как скоро я привыкну к этой «роли»?

— Растениелогия — достаточно интересный, — надеюсь, я не скривилась на этих словах, — предмет, который начинают изучать с первого курса. Со второго курса количество часов этого предмета снизится до одного в неделю, так как вы начнете изучать животных, на третьем курсе изучаете строение человека. По желанию, если не ошибаюсь, будут факультативы, где можно будет дополнительно изучать строение других рас. Поверхностно. А на последнем, четвертом курсе, будет повторение материала плюс углубленка, — однако нехорошо было использовать жаргон. — У вас я веду только растениелогию, — кажется, я начала повторяться. Да простят мне ошибку молодой учительницы! — Открываем тетрадь и записываем тему сегодняшнего урока: «Разнообразие, распространение и значение растений».

Обычно вводные уроки начинают со значения предмета для жизни. Ну, я введу конкретику и рассмотрю значение растений.

— Думаю, всем понятно, что значит разнообразие растений. По каким признакам их можно различать? Кто знает? — И снова тишина. Какие тихие дети, а. — Может, кто-то рискнет предположить?

С задней парты осторожно поднялась рука. Так-с. Вроде, ли Норей, если не ошибаюсь. Милая девчушка с русыми волосами, заплетенными в две тощие косички, ярко выраженными скулами, узкими губами. Тощевата немного. Хотя, подростковый возраст же.

— Возможно…, — робко начала она, — по цвету?

— Не самый распространенный, но вполне правильный признак. Большинство растений имеют привычную зеленую окраску, но некоторые из них другого цвета. Например, Желтуха Обыкновенная — ядовитое растение, вызывающие поражения кожных покровов. Еще варианты признаков?

— Если судить чисто внешне, то еще и рост, — отозвалась та же ли Норей. Прям радует меня сегодня. А то остальные молчат в тряпочки, глазки опустили, мол, нет их.

Боюсь, тут дело не в том, что они не знают, ибо вопрос наилегчайший, ответит даже ребенок. Просто не хотят идти на контакт, предпочитая отмалчиваться, даже если прекрасно знают ответ. Возможно, стесняются, сами по себе робкие или же не успели привыкнуть к новой атмосфере, ведь совсем недавно они были под крылом родителей, а сейчас большинство живут отдельно (конкретно, иногородние, вынужденные жить в здешнем обжежитие).