Тебя любить нельзя (СИ) - Блашкун Елена. Страница 57

— Что же мне с тобой делать, бесцеремонный мальчишка?…

— Фалеев, я не поняла, что за прогулы под настроение?! — грозно спросила Мария Федоровна.

— О чем вы? — не сразу понял Тим.

— Это я об уроках Златы Игоревны. Что произошло?

— Ничего. Просто так совпало, — пожал плечами парень.

— Уже вторую неделю подряд «совпадает»! Значит так, сообщаю для всех, и для тебя — в особенности, — классная руководительница пристально посмотрела на учеников и сказала: — На следующей неделе будет открытый урок по этике и эстетике. Присутствие всех — обязательно!

— А если не получается? — уточнил кто-то с задних парт.

— Значит, я сама вас за ухо отведу. Уважительная причина для отсутствия — болезнь. Это весь список, — после этих слов учительница еще раз внимательно посмотрела на Тимура.

— А смерть? — решил пошутить все тот же любопытный остряк.

— Хочешь — можешь проверить. На уроке будут присутствовать завуч, директор и представитель районо. Я лично за всем прослежу.

— А чего в конце года-то? — задала вполне обоснованный вопрос Саша. Судя по тому. Как Мария Федоровна закатила глаза, она сама хотела бы знать ответ на этот вопрос.

— Потому что настала наша очередь проверки, — спокойно пояснила она. — Значит так, поскольку контрольную вы уже напишите к тому моменту, то тут возможны два варианта урока. В первом случае вы будете рассказывать обо всем, что узнать за время чтение курса, во втором же — сами будете вести дискуссию, которую в некоторой мере будет корректировать Злата Игоревна. В любом случае, преподавательница расскажет вам обо всем.

Да, и всех прошу быть серьезными и глупых вопросов не задавать.

Дальше Тим не слушал наставления классухи — он понял, что придется снова встретится со Златой, хочет он того или нет. Возможно, это его шанс рассказать обо всем, как есть? Только захочет ли слушать?

«Не хочет меня видеть — не надо. Но ей придется выслушать меня!» — решил Тим и достал блокнот.

Злата была взвинчена из-за открытого урока, но ее подруга, похоже, нервничала еще больше.

— Ты-то чего волнуешься? У тебя вполне адекватный класс. Не зря же Павел Дмитриевич выбрал именно их, — постаралась она успокоить Машу.

— Да при чем тут урок?! — коротко бросила девушка.

— А что тогда?

— Да ничего особенного. На личном фронте проблемы, — отмахнулась Мария, вышагивая из угла в угол.

— Так, успокойся и пойди выпей чашечку кофе. После урока мне все расскажешь, — отослала Злата коллегу, а сама села в очередной раз проверить заметки.

Странно, но из-за проведения открытого урока она абсолютно не волновалась. Сомнения вызывала только встреча с Тимом. Для себя она почти все уже решила. Остались мелочи — расставить все точки над «і».

За пару минут до начала урока в классе уже находились все ученики. Злата же старалась не смотреть в сторону ряда, где сидел Фалеев. Павел Дмитриевич подскочил к учительнице и поинтересовался, все ли готово. Получив утвердительный ответ, завуч сел позади школьников и, кажется, успокоился.

После звонка в класс вошла Мария Федоровна в сопровождении высокого лысеющего мужчины лет сорока. Судя по всему, это и был проверяющий из районо. Он постарался незаметно прошмыгнуть на свое место и как можно меньше обращать на себя внимание учеников.

Вначале Злате было сложно удерживать внимание школьников. Они то и дело оборачивались на комиссию, но, в конце концов, все же обратили внимание на учительницу. Кое-что даже начали рассказывать сами. В конце урока девушка предложила, чтобы ученики сами выбрали темы для дискуссии.

Кончено, сперва все немного мялись, но после Антон вдруг поднял руку. Злата взглянула на него, стараясь не смотреть на Тима, что сидел впереди друга.

— Злата Игоревна, а мы можем обсуждать любые темы?

— Естественно.

— Хорошо, что вы скажете об отношениях, если они не совсем обычные?

— Я так понимаю, что тебя интересует конкретный вариант «необычных отношения». Так что уточни, пожалуйста. А то мы можем не о том говорить, — улыбнулась Злата. По классу прошли смешки, но Антон оставался все таким же серьезным.

— Хорошо, что вы скажете об отношениях «начальник-подчиненный»?

Девушка чувствовала, что школьник не решился прямо назвать ту тему, которая его на самом деле интересовала, но настаивать не стала.

— Ну, в принципе, это вполне нормальные отношения. Не во всех компаниях, кончено, их одобряют, но в целом, мало кто высказывается резко негативно. Главное — это так или иначе разделять личные и деловые отношения.

— То есть вариант, когда э….секретарша спит с боссом — это неправильно? — уточнила одна из учениц.

— Если между начальником и подчиненным возникли романтические отношения, то в этом нет ничего плохого. Однако, многие специалисты рекомендуют по возможности все же немного менять место работы — например, переходить в схожий отдел, чтобы не было прямого подчинения.

Антон слушал ее ответ вполуха, но, когда Злата закончила, задал тот самый вопрос, что и Павел Дмитриевич несколькими месяцами ранее:

— А что вы скажете про отношения в школе?

Невольно учительница бросила короткий взгляд на завуча, но тот лишь ухмыльнулся.

— Ответ, в общем-то, все тот же, поскольку школьные правила не имеют каких-либо предписаний на этот счет, — девушка развела руками, считая, что дала исчерпывающий ответ. Но Антон вдруг поднял на нее взгляд и, глядя прямо в глаза, уточнил:

— Злата Игоревна, я имел в виду отношения между учителем и учеником.

По тому, как резко обернулся Тимур, Злата поняла, что парень не ожидал подобного вопроса от друга. Вряд ли тот вообще знал о конфликте между Фалеевым и учительницей.

Мария Федоровна тоже дернулась от неожиданно провокационного вопроса. Еще бы — ученик срывал показательный открытый урок!

— Категорически запрещены, — девушка очень надеялась, что ее улыбка сейчас не выглядит как вымученная маска.

— Почему? — жадно спросил Антон.

Невольно Злата взглянула на Тима, но тот покачал головой, стараясь показать, что не имеет к этому никакого отношения.

— Для этого существует очень много причин. Во-первых, в нашей стране противозаконно вступать в интимные отношения с несовершеннолетними, коими, по сути, являются все учащиеся школы. Во-вторых, это аморально, поскольку чаще всего преподаватель значительно старше своего подопечного. Следовательно, он может в некоторой мере манипулировать ребенком.

— Не согласен. Ведь некоторые студенты пединститута преподают в школе! — возразил Антон.

— И в этом случае мы снова возвращаемся к причине № 1.

— Хорошо! Многим из нас уже исполнилось 18, что тогда? Вон, девушки даже в 17 лет замуж могут спокойно выйти! Или, скажете, это тоже будет аморально?!

— Антон, это очень спорная тема, и я понимаю твое несогласие. Но чаще всего, подобные отношения несут больше негативных последствий, чем позитивных. Дети в вашем возрасте могут находиться под влиянием гормонов и впечатлений от просмотра кхм…особенного жанра кино. В таких картинах интимная связь между педагогом и его подопечным кажется чем-то особенно привлекательным, но это не всегда так. Во-первых, вы можете быть физически и психологически не готовы к подобному действию. Как бы там ни было, но в подростковом возрасте психика человека еще недостаточно сформирована, чтобы в необходимой мере оценить все возможные последствия.…Хотя нет, даже не так — оценить перспективы такой связи.

Во-вторых, предположим, что отношения все же есть. Они законные и вполне слаженные, но что потом? Карьера педагога почти наверняка будет завершена по просьбе родительского комитета. Семейная жизнь возможна, но, как мы помним — впереди у прошлого школьника студенческие будни. То есть интересы будут отличаться даже в таких малых вопросах. Не говоря уже о разнице в возрасте. Поймите меня правильно — я не сторонник исключительно одновозрастных браков. Но есть понятие возрастных интересов. Да что говорить — одногодки и то не всегда могут найти общие темы для разговора!