Вернуть себя. Том 9 (СИ) - "Setroi". Страница 54

Главное же достижение которое мне удалось осуществить за прошедшее время это полноценно запустить школу, причем она работала теперь не только в Инферно, но и в Мокоро.

Точнее по большей части в Мокоро, все же разница в скорости течения времени сказывалась и чтобы дети не начали стареть раньше времени я решил перевести все на Срединный план. А в Инферно отправлялись раз в неделю на пять часов в субботу. Пять часов Срединного времени превращались в пятьдесят часов времени Инферно и все это время посвящалось практике и изучению особенностей Инферно.

Так как в школе преподавал не только я, но и несколько преподавателей ведущих уроки не касающиеся магии мне пришлось над детьми провести специальный ритуал завязанный на астральных духов.

Мне вовсе не надо было чтобы кто-то знал о том, что у меня есть свободный доступ в Инферно. Так что разговаривать об Инферно дети могли лишь тогда когда рядом не было посторонних и их не подслушивали через жучки или как-то еще. За этим следили астральные духи и просто дети не могли говорить об Инферно когда те фиксировали посторонних.

Уже это объединило детей, общая тайна сближает, пришлось правда провести несколько уроков на которых я объяснил, что они такие же люди как и остальные и ничем не превосходят детей из своего бывшего приюта и не стоит высокомерно к ним относится.

Когда два месяца назад дети впервые вернулись на Срединный План и отправились навестить своих друзей в приют было несколько забавных ситуаций. Дети в основном не помнили их и лишь Вио смогла их всех вспомнить, и то после того как я всем своим ученикам создал ментальную иллюзию, теперь все кто с ними общался и не имел сильную ментальную защиту видел их именно так как их запомнили.

Забавно было как они вспоминали своих друзей, а те ржали над этим при этом будучи уже на год старше чем их бывшие ровесники. Это на Срединном Плане прошло тогда около сорока дней, а в Инферно прошло больше года и в возрасте девяти, десяти лет один год разницы много значит, почти все вытянулись на целую голову в росте, да и поумнели, сильно поумнели, особенно Атон, тот после того как едва не умер, стал старостой и заучкой. Страх смерти заставил его взяться за учебу и закончить с играми.

Остальные дети столь сильно не выросли ментально, но все стали ментально старше своих десяти лет, кто на год, кто на пару лет. Стало также понятно, что окончательно избавиться от последствий смерти и пыток в демонической тюрьме мне не удалось, пережитое, пусть о нем дети и не помнили, оставило отпечаток на их душах, в итоге даже те у которых был светлый дар он потемнел.

Те у кого был светлый дар он стал серым, им одинаково сложно стала даваться как темная так и светлая магия, но зато магия не имеющая стихиального окраса им давалась легче. Из них в будущем должны получится потрясающие маги общей или бытовой магии. А уж артефакторы из них какие должны вырасти, аж сам начинаю иногда себе завидовать тому, кем могут стать мои дети.

Те же кто и так обладал серым даром стали темными, а темные лишь усугубили свою одаренность в темной магии. Таким образом первоначальная группа детишек как мне казалось нейтралов превратилась в темных магов. Атон и вовсе обещал вырасти в сильнейшего некроманта, правда сам он не сильно хотел этого и пытался компенсировать свою одаренность в магии тьмы и смерти изучением магии света. Но сложно ему будет, очень сложно, тогда как его друзьям с серым даром на изучение шара света потребовалось неделя времени, то Атон с большим трудом смог создать его через три с половиной месяца ежедневных занятий, да и тот был какой-то маленький и хлипенький, словно дунешь на него и тот затухнет.

В том что дети стали темными не было ничего плохого, темные маги не означало злые маги как пыталась всех убедить церковная пропаганда, просто надо больше внимания уделять ментальным техникам чтобы гасить эмоциональные порывы души. Особенность темных магов была в том, что они гораздо более подвержены эмоциям, чем светлые маги. Светлые были чистыми логиками, а вот темные маги часто действовали на интуиции.

Не даром, что большинство магов ученых были именно темными магами, именно у них самый подходящий склад ума был для этого. Главное было взять свои внутренние порывы под свой контроль. Для этого мои темные ученики каждый день ходили на дополнительный урок ментальной магии на которой они только и занимались изучение своего разума и учились им управлять.

Я не хотел чтобы мои ученики варились в собственном соку, а потому уже два месяца как добавил в группу десяток детишек из приюта согласно моего договора с Марианой. Мне даже пришлось провести конкурс для желающих переехать в мою школу.

Дело в том, что вернувшиеся друзья превосходили их в магическом плане на голову, а потому они также захотели стать более сильными и умелыми магами. Мариана была не сильна рада такому рвению, но то что бывшие ее подопечные вернулись в мир живых пусть и выглядели они несколько иначе ее радовало, она искренне любила детей и это мне нравилось в этой женщине.

Новичкам было сложно нагонять успевших неплохо уйти вперед одноклассников, но с использованием зелий и артефактов ментальной магии им удалось догнать их. Я очень внимательно следил за тем чтобы никто не переусердствовал с зельями так как они были токсичными.

И не зря, некоторые новые ученики хотели не просто догнать своих товарищей, но м перегнать, они даже организовали целую тайную операцию по проникновению в зельеварню, вот только там они добыли не ментальные стимуляторы, а слабительное со вкусом и запахом ментального стимулятора. Следующий день половина новичков провела в туалете, а не за учебой, но зато теперь знают, что нарушать рекомендации не стоит.

В целом же я в который разу удивляюсь тому на что способен ребенок если он этого хочет. Новички за три месяца изучили то, что их товарищи изучали больше года, правда стимуляция зельями и ментальная магия очень им помогла в этом.

Неделю назад я объявил официально об открытии школы и открыл школу для поступления всем желающим в возрасте девяти и десяти лет. Первые пару дней новичков не было вообще, но за оставшиеся дни набралось еще десять учеников после чего я закрыл набор до следующего года.

Эти десять учеников в отличие от первых двадцати обучались на контрактной основе. Стоимость обучения я поставил слегка выше таковой в других магических школах города, всего четыреста золотых в год.

Те четыре тысячи золотых которые я получил с этих учеников будут тратиться на зарплаты других учителей и осблуживающего персонала. Но этих денег все равно было мало, в месяц уходило около тысячи двухсот золотых на зарплаты, покупку расходников для уроков, еду и прочие бытовые принадлежности для сирот. А потому требовался дополнительный заработок чтобы школа вышла на самообеспечение.

И кто бы мог подумать, те самые примитивные накопители энергии на сто гранов из дерьма низших демонов оказались тем товаром который будет востребован в городе. За прошедших два месяца школа продала шесть тысяч накопителей по вполне доступной цене в один золотой. Самое интересное было в том, что одним из основных покупателей были другие магические школы Мокоро, им тоже нужны были дешевые накопители энергии для уроков. На втором месте по количеству купленных накопителей был фермер Пай из пригорода Мокоро. Он использовал их для системы отпугивания вредителей на своих полях. Один накопитель обеспечивал энергией отпугиватели на площади около десяти тысяч квадратных метров в течении недели. Учитывая его площадь хозяйства в пять квадратных километров то получалось пятьсот артефактов в неделю.

Самое удивительное было то, что это было почти в два раза выгоднее чем ранее у него было. Раньше он тратил около тысячи золотых за зарядку многоразовых накопителей которые ранее питали его хозяйство. Теперь лишь покупает в школе заряженные одноразовые накопители.

Да и детям приработок, за каждый созданный ими накопитель я платил им по пять серебряных, так что дети сильно старались, все же эти деньги для них были очень большими.