Маркус. Трилогия (СИ) - Смирнов Иван. Страница 82

На этих словах он театрально щёлкнул пальцами.

Но я уже не стеснялся и активировал магическое зрение. Поэтому мог видеть, как преподаватель построил плетение и направил его в пол.

После «щелчка», рядом с серединой сцены появился провал, из которого поднялась странная конструкция, с множеством выгравированных на ней символов, линий и узоров.

– Вот собственно и сам тренажёр. Вы можете видеть, на нём изображены магические символы и различные возможности для их объединения.

Он встал с одной стороны конструкции, жестом показав мне занять место с противоположной.

– Основная цель – построить из имеющихся на тренажёре элементов нужное заклинание. В нашем же, с учащимся Марком, случае мы сделаем так, что каждый будет пытаться завершить одно и то же заклинание. Кто первым закончит тот и победит. В случае моего поражения, я признаю, что Марк Берильский имеет право опаздывать или вовсе не посещать мои занятия.

Интересное предложение получается.

В случае победы у меня прибавится не только репутации, но и будет возможность при необходимости выделить время на что‑нибудь другое, нежели лекции данного преподавателя.

Джек Грант тем временем продолжил свою речь:

– Объяснять, как именно происходит манипулирование этим тренажёром, думаю, не имеет смысла, ведь Марк это прекрасно знает, – довольно выразительный насмешливый взгляд был брошен в мою сторону. – А остальные узнают об этом позже, когда мы дойдём до этого, согласно учебному плану.

Мужчина посмотрел в зал и произнёс, ориентируясь на возмущённые голоса:

– Не переживайте, это произойдёт относительно скоро, примерно через два месяца.

Повернувшись обратно ко мне, он сказал:

– Ах, да и ещё одно важное уточнение. В тренажёре не предусмотрена возможность создания двух разных заклинаний одновременно, поэтому количество символов ограничено. Так, что каждый из нас будет вынужден мешать оппоненту, стараясь удержать свой участок и не дать его забрать, тем самым нарушив уже выстроенное плетение.

Грант подождал десять секунд и не получив от меня никаких возражений, с улыбкой сказал:

– Тогда приступим. Возьмём простое безстихийное заклинание «Энергетическая волна».

У конструкции было несколько выступающих элементов, точнее, четыре. Они были похожи на рукоятки мечей.

Преподаватель взялся руками за два из них, стоящих на его стороне и прикрыл глаза, я повторил его действия, но уже со своей стороны.

Закрывали мы глаза, так как визуально было проблемно уследить за передвижением символов на тренажёре, что будут пытаться делать все остальные учащиеся.

Да и к тому же символы были не просто выгравированными линиями, они были напитаны маной и чтобы понять до конца, что за символ перед тобой, требовалось заглянуть внутрь тренажёра.

Не знаю как мой оппонент, но я делал это с помощью магического зрения – закрытые глаза не мешали его использовать – а также слабых сканирующих заклинаний.

В целом мне хватило пяти секунд для того, чтобы понять, как устроен тренажёр и как в него «играть».

В своей основе конструкт был массивом, основная задача которого перемещать расположенные внутри него элементы в том порядке, в котором этого хочет маг.

Сложность сводилась к тому, что если маг не умеет работать с созданием массивов, он не сможет быстро понять, как управлять этим тренажёром и банальное задание по выстраиванию простого плетения выльется в сложнейшее испытание.

Благо у меня были как нужные знания, так и навыки.

Тем не менее быстро завершить «игру» не удалось.

Грант в этом направлении магии был опытнее меня, поэтому соперничество началось почти сразу.

Для построения нужного плетения требовалось лишь пять символов, но каждый раз, когда я перехватывал контроль за одним из них, между мной и преподавателям начиналась невидимая борьба.

Так как тренажёр не определял ни силу воли, ни мощность потока маны, то было необходимо задействовать соседние элементы и передвинуть их так, чтобы они перерезали поток энергии оппонента.

Наша борьба длилась точно больше часа.

В какой‑то момент через тренажёр в меня выстрелил поток информации.

Я был сосредоточен на защите четырёх из пяти нужных символов и попытке отобрать контроль над пятым, когда я был вынужден отстраниться от нашей «игры».

В ином случае я мог не просто потерять концентрацию, а заработать сильные головные боли и дезориентацию, которые не вылечились бы от магии лечения, так как удар был направлен напрямую в сознание.

Быстро проанализировав, что произошло, я пришёл к выводу, что Грант использовал запрещённый приём.

А именно, прямое воздействие на противника.

Когда я полноценно вернулся в «игру», ситуация кардинально изменилась: теперь он владел четырьмя, а я одним символом.

Его своеволие и дерзкое нарушение, как по мне, правил, вывело меня из эмоционального равновесия, но лишь на мгновение.

Я уже собирался ответить ему тем же, а возможно, и в более жёсткой форме продемонстрировать свои возможности.

Однако за миг до претворения своих мыслей в реальности, я почувствовал, что преподаватель вывел всю свою ману из тренажёра.

Тоже не став заканчивать «игру», я повторил его действия.

Открыв глаза, наблюдал озадаченного мужчину, трущего себе подбородок и с задумчивым видом рассматривающего меня.

Наши взгляды встретились, после этого он немного печально улыбнулся и, снова активировав заклинание повышения громкости голоса, произнёс:

– Я признаю поражение.

Приятно, всё же он сделал то, что сделал, в порыве азарта, а когда понял, то сразу прервал «игру».

Этим поступком он заработал несколько очков в моих глазах.

В ответ на его слова я улыбнулся и, кивнув ему, направился наконец‑таки в сторону свободного места.

Пока шёл до места, чувствовал на себе взгляды, напитанные разными эмоциями.

Некоторые одногруппники были удивлены, часть нейтрально заинтересованы, но были и гневные взгляды.

Как минимум один – Роберт Адеркас – в этом плане стоил десяти человек.

Но помимо него нашлись минимум пятеро, сильно недовольных таким стечением обстоятельств.

В целом группа не соответствовала той, в которой я учился ранее, так как при переходе с потока на поток учащихся перемешивали.

Поэтому, пока Грант будет вести лекцию, которая из‑за меня сильно задержалась, у меня как раз будет время присмотреться к одногруппникам.

Заодно успею полноценно проанализировать их реакцию на моё появление и поведение.

Глава 14. Новости

Места для учащихся были обособленными. Для каждого выделялся один стул и один небольшой стол.

Свободное место находилось в самом конце аудитории, что позволило мне с удобством наблюдать за остальными учащимися.

В целом, внешне, кроме меня, разумеется, выделялась лишь Аня, своими волосами.

Их синий цвет сильно контрастировал с красной формой академии.

Пока поднимался, мельком посмотрел на неё, но она сделала вид, что меня не замечает.

Похоже, на что‑то обиделась. Нужно будет узнать причину, всё же мы нужны друг другу и стоит поддерживать нормальные отношения.

Заметил Виктора, он хоть и не привлекал внимание, но если присмотреться, то можно увидеть разницу между ним и другими учащимися.

Этой «разницей» было наличие более развитого тела. Почти все маги имели хорошую фигуру, но он выделялся даже среди них.

Скорее всего, это связано с его архаичным способом использования заклинаний, что переводит часть нагрузки на физическое тело.

Виктор и некоторые другие учащиеся изредка посматривали на меня, видимо, чтобы утолить своё любопытство, но я не делал ничего особенного.

Внешне выглядело так, будто я спокойно слушаю преподавателя.

Адеркас же, смотрящий на меня с пышущим ненавистью взглядом, когда я проходил мимо него, никак не показывал свой интерес.