Таль: Не упустить свою мечту (СИ) - Егорова Наталья. Страница 20

В конце урока Мастер хвалил наиболее успешных, успокаивал отстающих и всем рекомендовал тренироваться самостоятельно. Также он поведал нам, что усилия, затрачиваемые на левитацию напрямую зависят от веса поднимаемого предмета. И что нашего резерва, учитывая слабую концентрацию, хватит разве что на чашку с компотом, поднятую на несколько минут. Так что тренировки, тренировки и еще раз тренировки — для улучшения концентрации и увеличения резерва.

На медитацию сегодня все пришли уставшие, с пустыми и почти пустыми резервами. Первая половина урока, посвященная непосредственно общей медитации окончилась тем, что кто-то из мальчишек задремав всхрапнул и все выпали из медитации под сердитый монолог мастера Эрха. Хотя по-моему третья девочка в нашей группе тоже тихо дремала, мы с Раминой стойко держались. Не знаю на чем она, а я на одной гордости — в этом сумраке спать хотелось дико. Как же хорошо, что сегодня на почту идти не нужно. Похоже придется все таки отказываться от подработки.

На второй половине урока группу разделили. Те, кому вчера не удалось залить кристалл на стилусе продолжали пытаться это сделать. Остальным выдали кристаллы для заливки: Рамине один ученический и три малых, остальным по три малых и велели залить до полного сколько сможем.

Успехи разнились. Я смогла залить только два малых, третий так и не начал светиться как я не упиралась. Марек залил аж четыре малых, порадовав Мастера. Остальные справились ровно с тем количеством, которое им выдали. И еще трое перешли в группу заливщиков, справившись со своими стилусами.

На улице, где было светло и обдавало ветерком, от сонливости не осталось и следа. А вот есть хотелось просто зверски. Кое-как дотерпев до ужина за учебником истории мы собрались за одним столом. Женщина на раздаче, посмотрев на наши откровенно голодные взгляды выдала нам по полуторной порции. Рамина снова ела в нашей компании. После ужина послали Марека как самого шустрого в таверну с наказом отдать медяшку за завтрашнее питание, а сами ушли ждать его на спортивной площадке. Несмотря на плотный ужин все еще присутствовало чувство голода. Поговорив немного о преподавателях и уроках, решили не тратить время зря и прямо на травке сели медитировать. К моменту когда прибежал Марек все с удивлением обсуждали пришедшее чувство насыщения. Похоже чувство голода вызывалось еще и пустым резервом и требовалось наполнять не только желудок. Для подтверждения теории посадили медитировать все еще голодного Марека и в скором времени убедились в правильности своих выводов.

Поделив принесенные яйца, я грустно посмотрела на малышку — с ней мы пока делиться не могли. Жалко, но пока нам самим не особо хватало.

В комнате решила потренироваться с концентрацией и поставить небольшой эксперимент, поскольку при обычных упражнениях у меня с ней проблем не возникло. В свое время когда я учила уроки, бабушка слушала на кухне радиоспектакли, ну и я их «краем уха» тоже слушала. Так что разделять внимание я не только умела, но и привыкла.

Подвесила перо в воздухе над столом по левую руку от себя и частично от него отвернулась, видя его только краем глаза, но стараясь не сосредотачиваться на пере и только мысленно удерживать символ. Повернулась проверить результат — перо висело. По идее так должно расходоваться больше энергии и перо скоро упадет, зато резерв будет расти. Открыла учебник истории и начала медленно читать, продолжая контролировать символ. Осилила один абзац с трудом вникая в смысл читаемого, проверила — перо висело. Решив не особо сильно заморачиваться на перо продолжила учить историю, постепенно делая конспект. Примерно через четверть часа вспомнила про перо — оно продолжало висеть. В задумчивости покрутила в пальцах стилус и удивленно уставившись на одновременно поворачивающееся вокруг своей оси туда-сюда перо таки его уронила.

Попытавшись проанализировать как же я крутила перо поняла что одновременно с движением пальцами я мысленно следила за вращением стилуса и символ тоже стала непроизвольно синхронно поворачивать. Подняла перо и специально покрутила его таким способом, потом попробовала перемещать горизонтально над столом тем же образом, что и поднимала вверх. Все получалось нормально, даже полет «по восьмерке». Перо не падало. Странно, по моим прикидкам я занималась уже примерно час, а на занятии резерв у меня кончился, хотя концентрация была выше. Может быть если чересчур сильно сосредотачиваться и постоянно пытаться вливать энергию в заклинание она теряется. Я попыталась вспомнить не говорил ли что-то про это мастер Сорин и поняла что он не говорил нам подпитывать заклинание. Вливать энергию нужно было только при произнесении заклинания. Правда откуда она бралась потом непонятно. Зато завтра будет теоретическая магия, вот у мастера Кайдена и спросим, вроде он на вопросы по существу нормально отвечает.

Так и не уронив перо я решилась попробовать с чем-то более существенным. В качестве объекта была выбрана выданная мне деревянная ложка. Поднять ее мне все же удалось, но в отличии от пера было ощущение, что ее все время тянет вниз и продержаться мне удалось меньше минуты, после чего ложка со стуком упала на стол, а я вновь почувствовала голод. Помедитировав с четверть часа, почти до полной темноты, не удержалась и съела одно из припасенных яиц, после чего провалилась в глубокий сон.

На следующий день левитации не было, зато было сразу две медитации на первом и последнем занятии. Пришедший за нами мастер Сорин объяснил что так делается специально, чтобы начинающие маги не надорвались. Я тихонько пожала плечами. Поскольку чувствовала я себя вполне нормально не считая того, что почти постоянно есть хотелось, то и сегодня собиралась продолжить самостоятельные вечерние занятия. На первом занятии мы не заливали кристаллы — только наполняли резерв. Видимо действительно все вчера выложились, поскольку все выглядели уставшими. По дороге в класс я решила узнать кто сколько вчера упражнялся, но выяснилось, что таких оказалось только шестеро, включая меня: близнецы, Янасар, Рамина и Рейс. Остальные смотрели на нас как на ненормальных.

— Вам что, больше всех надо? — спросила третья девочка в нашей группе, которую звали Ирра.

— Перед мастерами выпендриться хотите? — добавил вихрастый, задиристый мальчишка.

Мы даже не стали ничего отвечать. Если кто-то занимается дополнительно именно чтобы выпендриться, это все равно лучше чем не заниматься.

Чистописание прошло как всегда, с поправкой на то, что теперь успевали все адепты. Мы с Янисаром снова ушли в библиотеку, а когда вернулись застали странную картину — тот самый вихрастый мальчишка крепил к стилусу у доски какие-то колючки.

— Ты чего делаешь? — первым среагировал Янисар.

— Над мастером Веридой подшутим — она схватит стилус и как заорет — радостно сообщил нам он.

— Ничего себе шуточки — оторопела я и отняла у него стилус.

Вот же дрянь он туда приклеил, сама два раза укололась, пока отковыряла. Еле успела положить стилус на место и сесть за свою парту, когда пришла преподавательница. Янисар все это время ругался с «шутником», никак не желавшим понять, почему мы не хотим подшутить над преподавателями. «Шутник» сидел на парте передо мной и я уже со своего места наклонилась и шепотом сообщила «Мы не против пошутить, но вот вчера с мастером Ивором было весело, а то что придумал ты жестоко и всем бы за это влетело.»

— Ну так сама что-нибудь придумай — буркнул он не оборачиваясь.

— Уже придумала. Только сделать пока не могу. Через несколько дней увидите — прошептала я, действительно имея забавную идею.

И урок пошел своим чередом. А вот к концу обеда группа пребывала в напряженном ожидании: с одной стороны прошлое занятие по теории магии было несложным, с другой стороны мастера Кайдена все равно боялись.

Первым делом он опросил всех поголовно по пройденному на прошлом уроке материалу, но с этим проблем не возникло. После этого зазубрили еще три звучания заклинаний, но символов к ним не дали, наверное во избежание последствий и наконец нам было предложено задавать вопросы. Я опять оказалась единственной интересующейся.