Кукловод. Повелитель сердец. Сирота (СИ) - Крыс Виктор. Страница 20

— Могла и сразу рассказать.

— Я должна была проверить! — возмутилась девушка.− И вовремя помочь тебе в несчастной любви, не хочу быть сукой!

— Не будь, — вздохнул я — Я собираюсь идти спать, день был тяжелый. Утром в школу поедешь со мной, проверишь как там Ли и посмотришь, что в городе есть интересного для меня.

— Поняла.

— И еще, безымянная, мне не нужна проститутка, оденься поприличней.

— Мне деньги нужны, а их нет, — подмигнула мне девушка.

— Продам тебя, и будут деньги, — проворчал я, доставая из под подушки два своих вона, из средств, заработанных еще в кафе. — Вот.

— На шелка не хватит.

— Сука!

— Но одеться хватит, помню-помню, не быть сукой! — выскакивая из комнаты, проговорила девушка. — Сладких снов, господин Таке.

— Я Такеши! — воскликнул я.

Может прибить этих марионеток? Без них было проще. Упав на кровать, я забылся сном, завтра меня ждал и в правду сложный день, да и прошедший был не проще.

Глава 7

Школа была взбудоражена и гудела как растревоженное осиное гнездо, от школы неспеша отъезжали танки. Кажется, все закончилось хорошо. Договорились.

У меня на руках была папка, с подписью директора и моей, где было указано что мне можно делать а что нельзя, я одиноко сидел в коридоре у кабинета директора, ожидая формирования плана обучения. Я лениво читал список, в котором было перечислено все, что мне запрещено делать в школе. Убивать, мучать, программировать людей на определенные действия, влюблять в себя учителей, учеников, мужчин и женщин, животных, в том числе и крыс. Также мне запрещается как особо опасному одаренному участвовать в любых выборах, сборищах, спорах и спортивных одиночных соревнованиях, в том числе умственных, азартных играх, на деньги, на раздевание, на желания, еду и продукты жизнедеятельности. Можно участвовать в школьных турнирах, но лишь под присмотром совета школы.

— Есть закон для одаренных, — усмехнулся я, смотря на простые, но, вероятно, недешевые школьные танки за окном. — Каждый должен быть обучен. Даже я.

Проблем за сегодняшнее утро было не мало но, кажется, все со всеми остались в добрых отношениях. Рина никого не прикончила, Йоко чуть-чуть поломала школьный танк, согнув раскаленное дуло, а Иуо-о отделался лишь легкими ожогами.

Клановые войны идут постоянно, а я, как и моя попечительница, усиливаем клан Наидзуко, даже не смотря на то, что я не отношусь к Наидзуко и в будущем мне обещан отдельный независимый род.

Другие кланы беспокоит мой дар кукловода, мои марионетки и мои будущие эксперименты, меня надо либо убить, либо сделать так, чтобы я ничего не умел.

— Ну нечему ему тут обучаться, — донесся голос заведующего манипуляторами Салазара из закрытых дверей кабинета директора школы. — Он кукловод, он не манипулятор, практики у него не совместимы с практиками манипуляторов, у нас разное воздействие, на разных уровнях и принципах.

— Но основы то ему дать вы можете, как и обеспечить тренировки в боях против владеющих различных стихий… — громко проговорил Директор, который сегодня не вмешивался в противостоянии Наидзуко и совета, впрочем, я его даже не видел. — Основы дайте и основные направления, и материал для самостоятельной учебы. Я не поддерживаю передачу ему заключенных.

— А кого⁈ Ему предоставить пустых? Будет бунт, рассказы о зверствах кукловодов знают все.

— Он ребенок! Какие заключенные! Какие зверства! Сходите в госпиталь! Там полно людей, которым может помочь кукловод!

— А это возможно…

— Мне каждый раз вмешиваться, когда у вас мозгов нехватает⁈

— Но это кукловод…

— Да хоть сам Император! Подумайте! Головой, а не жопой! — прокричал директор. — На сегодня план обучения для него придумаю я сам. А пока пусть посидит в классе и пообщается с боевой группой.

— Не будем расформировывать?

— А зачем? Пусть лучше опасные ученики будут вместе, может поубивают друг друга, — проговорил впервые Алазар, его голос я узнал сразу. — И есть у меня чему его обучить, но это никак не входит в школьную программу. Впрочем, ему будет полезно.

— Пробуйте, — приглушенно проговорил Директор. — А теперь оставьте меня, раздули из мухи слона, отвлекаете меня от научной работы!

Дверь передо мной открылась и из кабинета вышел Салазар с мечом в ножнах. Следом за ним и уставший Алазар в очках.

— Такеши, идем со мной, — устало проговорил брат близнец Алазар. — Пора мне с тобой позаниматься, а пока мы идем постарайся понять, что мне врать не надо, от этого зависит твоя судьба.

— Да, господин учитель.

— К сожалению, я не тот учитель, который тебе требуется, я не кукловод, — сделал какие-то явно секретные жесты Салазару Алазар. — Но довольствуемся тем что есть, вопросы есть?

— А что мне тогда в школе делать, если нет учителя?

— Получать образование, наблюдать за способностями других владеющих, но сперва надо решить мою проблему, — выдохнул учитель.

— Господин учитель, какая у вас проблема?

— Не смотря на твои метания, ложь и попытки вывернуться, мне нужно выяснить, — тихо ответил мне Алазар, открывая передо мной дверь в свой кабинет.

— Что выяснить? — спросил я. Сказать, что мне было не по себе, значит ничего не сказать.

— Уровень твоего разума. Если проще, насколько ты умен, конечно, для своего возраста, — проговорил Алазар, пропадая в своем кабинете, и я шагнул за ним.

Огромный кабинет был завален рукописями и забит шкафами с книгами, стол перед кожаным креслом, в которое сел Алазар, также был забит книгами с медными и золотыми табличками, на которых были написаны авторы и направления научного изучения. Учитель указал мне на стул и я сел, а сам Алазар откинулся на спинку кресла.

— Даже с определением твоего дана есть проблемы, мы не знаем от чего отталкиваться, — проговорил Алазар. — Вчера вечером я успел пообщаться с Агатом, с главой клана, который тебя приютил, потому сейчас этот разговор и состоится. Как ты слышал, разговор в кабинете Директора…

— Я не специально подслушивал.

— Знаю, я считывал тебя и следил по вибрациям мозговой активности твои эмоции… Так, на чем я остановился? Мне нужен твой уровень интеллекта, и нет, переводить в другой класс не буду, учиться ты будешь по индивидуальной программе, — проговорил Алазар, копаясь в книгах. — Директор поможет… Так вот, с марионетками пусть он разбирается, я, помимо школы, являюсь приходным врачом в госпитале для пустых, будешь мне помогать в операциях и в лечении душевно больных. Направление твоего дара должно быть помощью тебе в операциях.

— Но я бы не хотел быть по локоть в крови.

— Будешь. Еще и в говне, но, так как эта дисциплина для манипуляторов с шестнадцати лет, а по дару ты обгоняешь многих… Как думаешь, сможешь запустить сердце, а не остановить его, как недавно?

— Не знаю, тот раз я действовал инстинктивно.

— Тогда, сможешь помочь забыть все тем, кто прошел сквозь не самые лучшие дни в своей жизни, но более всего я рассчитываю понаблюдать на твои эксперименты с больными людьми, — усмехнулся Алазар. — А сейчас тест. Посидишь у меня, почитаешь некоторые книги, которые манипуляторам читать больно, пока директор составляет тебе план. И не смей меня обманывать, я тебя сканирую.

Никогда я еще не видел таких странных тестов, но они шли одни за другим, вопросы на листах бумаги менялись от простого до сложного. Как лает собака, сколько у собаки ног, вычислите термическую активность пяти сотен килограмм чугуна и алюминия. Где в вот этом уравнении ошибка, если х в третьей степени равен y плюс qx, (х3= y + qx) то сколько будет q. А в это время на меня смотрел Алазар с зажатым в руке секундомером.

Так, если солнце светит днем, то что светит ночью? Сколько у человека почек? Я решал вопросы правдиво, на что-то у меня хватало знаний, на что-то нет. И вот меня начало проваливать в поток, состояние, в котором ты просто выполняешь работу, отрешенный от мира, что царит вокруг тебя. Листы за листами, задание за заданием, меня поглотило выполнения этого теста, и вот последний лист, последнее задание. Рассчитать площадь здания, если известно что первый этаж меньше подвала, а последний этаж…