Звездный поток. Ученик (СИ) - Плотников Сергей Александрович. Страница 44

Из класса донеслись хмыканья и смешки. Любимая потеха на «Окружающих мирах»: тётя Мотя изводит себя об Коррена. Одна Тесс поддерживающе улыбнулась мне. Это из учеников.

— Подглядеть незаметно в учебник? — зевнув, предложила мне Ная, растянувшаяся на учительском столе. Тоже деревянном. Что поделать, самый дешевый материал на планете, и очень удобный в обработке. Зачем тогда пластик и другие полимеры производить и переводить?

— Сам справлюсь, я читал, — мысленно отказался я.

Улыбка подруги тоже перетекла в ехидную: благодаря нашей еще больше укрепившийся «близнецовой» связи она тоже смогла приняла мой мысленный посыл. Без конкретики, только общий смысл — но этого хватило. И да, мы в одном классе. Ну, блин, попаданец я или нет, чтобы с одногодками сидеть? Так-то у нас в классе и десятилетние дети есть.

— Ну, бери указку и рассказывай, — кивнул на доску Матильда.

Я послушно щелкнул кнопкой переключения режима и открыл заготовленные слайды без подписей. Выбрал первый и принялся рассказывать.

— Примерно тысяча двести лет назад…

— Тысяча двести двенадцать! Надо твердо знать дату создания Центра исследования гиперпространства!

— … В чью-то умную голову стукнула в общем-то простая и логичная мысль: что получится, если солнечник-архонт еще и будет иметь ученую степень по физике?

— Коррен, ты опять… — зажмурилась классная.

— Вы сами всегда говорите, что мало прочесть — надо еще и осмыслить, — возразил я. — Вот я это и делаю. К сожалению, мне так и не удалось найти, чью идею реализовали те, кто придумал международную программу по подготовке ученых-одаренных, но факт остается фактом: в семьдесят третьем году до начала Экспансии[1] случился прорыв, который ждали уже лет двести. Появилась рабочая теория прокола Пространства и движения в субзоне, что теперь обозначают общим термином «гиперпространственный прыжок»

— Наверное потому, что важны имена ученых-первопроходцев, а не тех, кто им помогал? — попыталась воззвать к моей логике фру учительница. Вот только моя логика подсказывала мне ровно обратное.

— Даже если посчитать, что дядьки сами по себе выбрали тему и до всего додумались, а не сидели на денежном поводке, отрабатывая вложенные финансы…

— Коррен! Побольше уважения!

— … То постройка кораблей-ковчегов была явно не их идеей. Уверен, им и на Прародине неплохо жилось!

Следующая реплика возмущенной классной утонула в хохоте одноклассников.

— Ну и какая, по-твоему, была настоящая причина постройки кораблей-ковчегов? — ядовито переспросила меня Матильда, когда сумела вернуть тишину в аудиторию.

— Власть, конечно же, — вот уж в чем я ни секунды не сомневался. — Единое планетарное правительство методично выдавливало оппозиционные центры силы, и те решились бежать туда, где до них не дотянуться. Вместе с теми, кто их поддерживал.

— Как всегда, наш Коррен знает то, чего ни в одном учебники не найдешь, — фыркнула фру, вызвав новую волну смеха.

Детям ведь все равно, над кем хихикать — лишь бы смешно было. Впрочем, часто и со взрослыми вполне тоже самое. Пока они сами не оказываются в фокусе насмешников. Будь мы с Тесс обычными детьми — статус контры у классной мог бы сыграть с нами злую шутку. Но над солнечниками-подмастерьями зло шутить — это надо изрядно отбитым быть. Ну или иметь более высокую ступень навыков. То есть быть мастером. Так что смешки в нашу сторону пределы класса не покидали. И даже старшеклассники относились к нам осторожно-уважительно. Хотя среди них как раз был один подмастерья, не считая трех учеников.

— Вот, фру Матильда, вы подтвердили, что я прав, — дождавшись конца хихиканья, невозмутимо сказал я. — Иначе бы не сказали «знает», а выразились бы «придумал»!

Этот взрыв веселья был куда сильнее и продолжался минуты две.

— Продолжай уже, — устало махнула рукой классная и демонстративно отвернулась.

А я что? Я и продолжил.

— Гипердвигателя в том виде, в каком он известен сейчас, на момент начала Экспансии ученым создать не удалось. Фактически, от него был сконструирован только «Мотиватор», сиречь генератор прокола. Позволяющий входить и выходить из гипера, но не двигаться по нему…

— И как же тогда ковчеги довезли переселенцев? — опять перебила меня учительница. В этот раз ехидство смешивалось в её голосе с неподдельным интересом. Да, я постаралась и раскопал то, что есть только учебниках для курсантов Академии Элитеи и в вузовских для факультетов биологии. Еще год с задачей поиска подобной учебной литературы я бы не справился, но мама Кони постаралась передать нам с сестрой не только ведьмовские приемчики.

— Звездный поток влияет на все живое, но верно и обратное: живые существа влияют на течения Потока. В обычном трехмерном пространстве относительно слабо, но вот в гипере все совсем по-другому. Сотня тысяч колонистов, набитых в ковчег как семечки в арбуз служили своеобразным парусом для этих судов. А капитан-архонт благодаря своей связи с Потоком, управлял этим «парусом», выбирая нужные течения, несущие ковчег к сразу пригодной для жизни планете. Своеобразной расплатой за подобный способ полета стала массовая трансформация переселенцев с генезисом нового расового типа. Три корабля — три расы: эльфиты, брониты и кориниты.

В классе поднялся шелестящий шум. Да, тему расогенеза тоже стараются обходить стороной. Скорее всего из опасения возникновения дегенеративных учений о расовом превосходстве. Но этого я не скажу. А то возникнут всякие ненужные вопросы. Во всяком случае, упоминание о расизме из планетарных сетей выкорчеваны под ноль. Судя по всему, что-то такое произошло до Экспансии, чтобы эффект до сих пор держался.

— Тем временем все тот же Центр исследования гиперпространства продолжал работать над возможностью двигаться в нем произвольно, а не под влиянием течений Потока. Путь от прототипов до массового производства в том виде, в котором мы его используем — занял без малого двести лет. И еще сто ушло, чтобы разыскать колонии, которые и сами уже начали осваивать окружающее Пространство, с некоторым опозданием дойдя до тех же параметров настройки гипердрайва.

В этот раз мне ответом стала сосредоточенная тишина.

— Есть вопросы? — вот и шанс свалить за парту. Конечно, никто ничего не спро…

— У меня есть вопрос, — вот уж от кого я не ждал засады, так это от фру Матильды. — Почему в результате Экспансии образовалось несколько звездных государств, но ни одно из них не включает нашу Прародину?

Так, кажется понял. Моте надоело, что я вечно «умничаю» — и она решила «поставить меня на место». И ведь зараза такая, обычного школьника она бы точно завалила. Потому что он просто не думает о таких вещах. А я вот подумал, заинтересовался и разузнал.

— Просто статистика, — ответил я. — Система желтого Солнца, вокруг которого вращается Прародина, находится на краю рукава нашей галактики. Там просто нет подходящих звездных систем рядом. Ведь планеты, попадающие в «зеленую зону» желтых звезд, встречаются примерно у одной из десяти тысяч звезд. А чтоб с готовой кислородной атмосферой и хоть какой-то собственной биосферой — по одной на сто тысяч систем. И это еще очень большое везение, что Поток задает единые жизненные основы всем биосферам всех миров, и они взаимно совместимы. Иначе пригодных миров для колонизации было бы еще меньше.

Класс ощутимо заскучал: образные рассказы в таком возрасте нравятся куда больше, чем сыпанье сухими цифрами. Надо исправляться.

— Все видели карту-схему основных планет Ста Миров, — я для верности еще и вывел нужный слайд себе за спину. — Кажется, что все миры и их звезды находятся рядом, по соседству. Гиперпространственные прыжки приучили нас думать, что от одной системы до другой рукой подать. Но если мы попробуем вывести реальную звездную карту, то окажется, что каждая наша планета окружена огромным количеством необитаемых систем.

Вот тут мои одноклассники оживились. Некоторые даже повели плечами, будто почувствовали на себе холодное дыхание космоса. Хе!