Ядина (СИ) - Мутовчийская Ирина Зиновьевна "И-ра". Страница 9
-Я хочу к ним! - говорит он сквозь слезы. - Я хочу уйти вместе с Крысоловом-дудочником! Эта музыка разрывает мне голову на части!
-Как вы с Беленой назвали его? Крысолов?! Я начинаю, что-то понимать, - вдруг наставник замолкает, к чему-то прислушиваясь, - что это за шум?
Наставник, Белена, и Женьшень выбегают в коридор. Вся школа пришла в движение. Из классов парами выходят ученики. Здесь все возрасты, все классы, с 1 по 10.
Несмотря на то, что учебный процесс сорван, учителя спокойно наблюдают, как их ученики покидают школу без разрешения. Белена уходит вслед за всеми.
В школе остается лишь один ученик – Женьшень - и весь состав лекарей-наставников. Открывается неприметная дверь в конце коридора, и оттуда выходит ученица 10 класса Пчелина.
Но она сегодня не ученица. Она куратор школы. Сегодня ее кураторский день. Но в отличие от лекарей-наставников, ей никак не удается сохранять спокойствие.
Лекари-наставники, степенно заходят в распахнутую дверь. В кабинете куратора длинный стол. Он овальный. И пустой. Кроме выемок для ладоней на нем ничего нет. Лекари садятся каждый на свое место и кладут ладони в выемки.
По мере того как выемки заполняются, над головой каждого лекаря-наставника вспыхивают прожектора. Вскоре кабинет становится похож на операционную.
Не загорается лишь свет над головой Пчелины. Это не удивительно, ладони у Пчелины мокрые, вероятно от волнения, и она не решается в таком состоянии входить в контакт с остальными.
Двадцать пар глаз смотрят на Пчелину с сочувствием и одобрением. Наконец девушка успокаивается и тоже кладет свои руки. Прожектор загорается над ее головой. Проходит три минуты.
Тишина сменяется гулом. Лекари начинают говорить одновременно. Одна из лекарей-наставников, маленькая старушка лет восьмидесяти, требует к себе внимания. Это леди Душица, старейший лекарь-наставник школы лекарей. Класс, который она врачует - 5 «А». Душица излишне театрально требует к себе внимания, но все нарочно игнорируют ее, начиная говорить еще громче и развязнее. Кто-то вступает в драку. Разыгрываются те события, которые ранее произошли во 2 «Я».
Пчелина обращается к лекарю 2 «Я»:
-Все было так?
В ответ лекарь-наставник 2 «Я» морщится:
-Если исключить некоторые детали, то да!
-Я думаю, у нас нет выхода! - в разговор вступает лекарь–наставник 6» Ж», голос у него обреченный. - Придется уступить Крысолову!
-Нет, - это снова говорит лекарь-наставник 2» Я». - Дудочник ничего не сможет сделать, пока Яд, извините, пока Женьшень, находится в стенах школы.
Повисает тишина. Наконец, в разговор вступает лекарь-наставник 10 «Э».
-Детей в неизвестность он конечно не уведет. Здесь он просчитался. Но вернуть их в школу мы не сможем, пока ситуация не будет разрешена!
-Коллеги, - лекарь-наставник первого класса перепуган больше других и, если остальные учителя относительно спокойны, то этот учитель на грани паники, - вы не учли одно обстоятельство! Через двадцать минут начнется трехчасовой перерыв на обед. Не забывайте, что моим детям только по три года и что малышей придут сопроводить на обед их родители!
Пчелина горько смеется
-Вот тут и начнется веселье!
-Пчелина, я не вижу ничего смешного! - назидательно говорит лекарь 2 класса, не обратив внимания на горечь в голосе старшей ученицы.
-А я и не смеюсь! - мрачно отвечает Пчелина. Ей обидно, что педагог, который учил ее в младших классах, мог подумать, что она может смеяться в такой ситуации.
Лекарь 2»Я» вытаскивает лекарский перстень, долго и пристально смотрит в его середину, но, не увидев там ничего утешительного, говорит:
-За все надо платить! Мы не выполнили своего обещания и вот теперь…
-Но это же произошло не по нашей вине, - оправдывается наставник 10 «У»,- если бы год назад девочка не исчезла…
Лекарь-наставник 2 «Я» все так же смотрит в одну точку, не в силах оторвать взгляд от жидкой середины в перстне, наконец, начинает говорить, пытаясь встряхнуть себя и других:
-Наше время истекло! Давайте принимать решение! Решимся ли мы передать часть наших знаний Крысолову или нет!
Душица вскакивает, забыв про возраст:
-Это исключено! Еще со времен первой Лекарки, знания всегда оставались внутри и никогда не передавались чужим!
-Тогда он возьмет нас измором! - кричит Пчелина, - вы посмотрите, что делается на улице! Вокруг детей невидимый магический круг, те из взрослых, кто пытается переступить круг, бледнеют и хватаются за уши. У наиболее упрямых родителей из носа и ушей идет кровь!
-Коллеги, давайте будем честными, - говорит лекарь-наставник 1 «Т». - Крысолов выполнил свое обещание, отогнал болезнь или, образно говоря, крыс, от маленькой трехлетней девочки!
-Ну и что? - устало отвечает Душица. - Мы же не виноваты, что именно сегодня, в день расплаты, ученицы Ядины нет за лекарской партой!
-Мы не должны были замалчивать эту историю от родителей девочки, - с отвращением комментирует ситуацию наставник 8 «И»,- даже во имя спасения! А мы согласились на сделку с Крысоловом!
-И что самое страшное, - подводит итог лекарь-наставник 2» Я», наконец заставив себя спрятать перстень, - когда девочка пришла в себя, мы так и не признались ей ни в чем!
Не придя ни к какому общему решению, педагоги поднимаются со своих мест и, тихонько переговариваясь, идут к входной двери. Вопль Пчелины заставляет их вернуться назад:
-Посмотрите, сколько детей идет сюда! Это, вероятно, дети из Города! Я никого из них не знаю! Мужчина в красном плаще, который стоит в середине круга, поднял голову и смотрит в окно 2 «Я» класса. - Пчелина свешивается из окна. - Вероятно, он ищет ученика Женьшеня. Лекарь-наставник 2» Я», вам нужно вернуться в класс. Мы пойдем с вами!
Лекари-наставники спешат к классу «2» Я». Они успевают в самый последний момент.
Женьшень стоит на подоконнике возле разбитого окна. Руками, скользкими от крови, он держится за раму окна, а нога его занесена над пустым пространством второго этажа. Он не видит взрослых, которые вошли в класс, так как те двигаются молча и абсолютно бесшумно.
Пчелина, кидается к Женьшеню и успевает схватить его и крепко прижать к себе до того, как мальчик совершит роковой шаг. Все это происходит в полной тишине.
Мальчик отчаянно вырывается, лягается, браниться, плюется.
Пчелина хватается за коленную чашечку, которую ушиб Женьшень и на минуту ослабляет хватку.
Женьшень вырывается и снова бросается к окну.
Душица преграждает ему дорогу и неожиданно ставит подножку, правда, не ногой, а своей клюкой.
Лекари-наставники окружают упавшего мальчика. Тот затравленно смотрит на взрослых. В данный момент они все для него лютые враги!
Лекари молчат. Мальчик склоняет голову, признавая свое поражение.
Вдруг сквозь гул толпы за окном прорывается звук дудочки, мальчик напрягается, лицо его краснеет.
В этот момент происходит невероятное. От безвольно поникшей фигуры мальчика отделяется еще одна фигура. Это двойник мальчика. Только он призрачный и в красном мерцающем плаще. Двойник легко перепрыгивает через окно.
Через несколько минут становится слышен топот множества ног. А также негодующие крики родителей, родственников и просто прохожих.
Лекари-наставники подходят к окнам класса. Картина, которую они видят из окна, потрясает. Огромная армия детей, под предводительством человека с дудочкой, идет к окраине квартала.
К ним со всех сторон спешат дети, пришедшие, вероятно, из соседних городов. Ноги у некоторых сбиты в кровь, одежда пропылилось, но на лицах написано счастье.
Рядом с человеком в красном плаще идет двойник Женьшеня.
Человек с дудочкой останавливается, наклоняется к мальчику и играет ему на дудочке несколько тактов.
Мальчик-двойник отвечает несколькими тактами мелодии, которую поет высоким и звонким голосом. Потом поворачивается к детям и поет им эту же мелодию. Мелодии вторит дудочка. Несколько неуверенных голосов подхватывают мелодию.