Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - Буг Джейсон. Страница 41

Кроме этого приложения в Интернете имеется практически неисчерпаемый запас видео для детей. Но малышам нужна помощь взрослых.

Казалось бы, чего уж лучше – усадить ребенка смотреть бесплатные видео на YouTube? Google – неистощимый источник видео для любого возраста, где любой малыш найдет своих любимых героев. Но вы очень быстро убедитесь в разрушительной силе Интернета. В этой всемогущей развлекательной стихии ребенок просто-напросто тонет, неделю за неделей поглощая трехминутные видео. Хуже того, даже если поначалу вы ограничитесь качественными детскими видео на YouTube, рано или поздно поисковый алгоритм Google обрушит на вас вал весьма низкопробных поделок. Через считанные минуты ваше чадо будет смотреть мультфильм с бездарной анимацией, ужасным музыкальным сопровождением и содержанием, которое можно назвать образовательным лишь с очень большой натяжкой.

И помните, что юного читателя надо постоянно возвращать к печатным книгам, даже если в вашем распоряжении безупречные обучающие приложения. В каждой семье свое представление о верной пропорции между различными медиа. Что касается нашей семьи, тщательно подобранные электронные коллекции помогают нам легко увязывать с печатными изданиями то время, что Олив проводит у экрана. Если Олив смотрит приложение по «Любопытному Джорджу» или по Доктору Сьюзу, на той же неделе я обязательно открываю книжку «Кот в шляпе» или «Любопытный Джордж находит работу» (Curious George Gets a Job) [15] Ханса Аугусто Рея, чтобы напомнить ей об оригинале. Как можно чаще возвращайтесь к книге-первоисточнику. Нужно проводить очень четкие разграничительные линии между двумя видами читательского опыта, чтобы дети XXI в. осознали ценность одного и другого видов медиа.

Читайте вместе с ребенком книги по математике. Делайте это весело!

Даже если ваш ребенок совсем еще кроха, у вас наверняка есть несколько букварей. Но если вы собираетесь с самого раннего возраста угощать свое чадо чтением, не забудьте разнообразить его «рацион» книгами о математике и других науках. Многие маленькие американцы боятся точных наук, в том числе математики. Первые годы жизни – идеальное время, чтобы на всю жизнь избавиться от трепета перед этими непростыми предметами.

Лора Овердек получила степень по астрофизике в Принстонском университете и МВА в Уортонской школе бизнеса. А потом она стала мамой и решила помочь всем детям освоиться с математикой. Ее цикл «Математика перед сном» (Bedtime Math) начинался как электронная рассылка с простыми занимательными задачками, которые родители могли бы решать вместе с ребенком, укладывая его спать.

«Думаю, в нашей стране сложилось не вполне благоприятное отношение к математике, – сказала Лора. – Есть небольшая группа любителей математики, настоящих энтузиастов. Есть школьники, которым она легко дается и по-настоящему нравится. Но для большинства это в полном смысле темный лес. Очень многим взрослым математика внушает суеверный ужас, и, став родителями, они неизбежно передают этот страх детям. Непреднамеренно, разумеется, но ведь родители – это главные учителя».

Если ваш ребенок будет читать книги по математике и другим наукам, это пригодится ему в школе. Но ставки куда более высоки. Овердек утверждает, что необходимы «экстренные меры», поскольку на кону стоит благополучие страны: «Мы не пестуем таланты, без которых невозможны инновации. Чтобы открыть лекарство от рака или усовершенствовать антенну iPhone, нужно разбираться в технологии, а это невозможно без знания математики. Все мы обязаны решить эту общественно значимую задачу».

На основе своего проекта «Математика перед сном» Овердек создала книгу и приложение – изучайте их вместе с ребенком. Познакомившись с книжным рынком, Лора была потрясена: всевозможные буквари многократно перевешивают математические книги в массиве образовательной литературы. «Книг об алфавите оказалось в три раза больше, и они были несравненно увлекательнее, например, “Боб-строитель” или “‘А’ – это зебра” [Марка Шульмана], – вспоминает она. – Но больше всего меня обеспокоило то, что все книги по математике оказались учебниками. Буквально в каждой одна только зубрежка! Всем нам, родителям, пора задуматься, какое представление о математике мы создаем у детей. Алфавиту мы их учим совершенно иначе».

Слова Лоры Овердек ошеломили меня, но пришлось признать их правоту. Как и многие родители, я гораздо больше времени играл с Олив в алфавит, чем в цифры. Между тем ребенка можно осознанно знакомить с цифрами уже с раннего возраста. Старайтесь пользоваться теми же приемами, которые помогают вам учить малыша буквам. Если в книге вам встретится простой подсчет, прервите чтение и посчитайте. Читая об обратном отсчете перед стартом космического корабля, оживите его с помощью собственных пальцев. Задолго до того, как Олив выучила цифры, я говорил ей, сколько предметов изображено на рисунке, и водил ее пальчиком по странице, помогая пересчитать небольшое количество того или другого.

Если вы сообщаете ребенку верный ответ, выводя малыша за рамки его нынешнего знания и подготавливая момент, когда он сможет правильно ответить сам, по-научному это называется развивающим обучением. В 1990 г. Лесли Морроу, ныне координатор программы ликвидации неграмотности при Высшей педагогической школе Ратгерского университета, опубликовала статью «Толкование и перетолковывание повествования как прием, помогающий детям понять рассказ» (Assessing Children’s Understanding of Story through their Construction and Reconstruction of Narrative). В этой статье подробно описывался ряд приемов интерактивного чтения и подчеркивалась важность развивающего обучения в школе. Однако эти ценные приемы уместны всякий раз, когда взрослый читает ребенку.

Растим прирожденного читателя: расширяйте границы знаний ребенка

При любой возможности направляйте процесс чтения на новый для ребенка материал.

Как начать общение: Ты знаешь, почему эта машина не завелась? Хочешь, я расскажу, как она сварила суп?

Математику можно сделать частью повседневной жизни. Следуя рекомендации Овердек, мы позаботились о том, чтобы Олив могла выполнить простейшие математические действия за одним из любимейших своих занятий – готовкой еды. Постепенно она усвоила понятия количества и измерения.

«Со своими детьми я начала заниматься довольно рано: просила помочь мне испечь шоколадное печенье. Какому ребенку не захочется поучаствовать в таком занятии?» – говорит Овердек. Если превратить математику в элемент повседневности, можно познакомить ребенка даже с достаточно продвинутыми понятиями: «Имея дело с долями, с отношениями, кратно увеличивая норму закладки продуктов по рецепту, что именно вы делаете? Как получаете нужные цифры? С ребенком 8–10 лет можно обсуждать сколь угодно сложную математику. С трех– и четырехлетками отсчитывайте ложки шоколадной стружки. Им это страшно нравится, причем, сами того не сознавая, они получают настоящие математические знания».

Что такое хорошая книжка о математике? Лора Овердек немало времени потратила на изучение математических книг для раннего возраста и поняла, что большинство из них не дают детям возможности забавляться с цифрами. Она противопоставляет увлекательные математические задачи и задачи на зубрежку. Если вы ищете математическую книгу для ребенка, не забывайте, что она должна быть веселой:

«[В учебниках] сплошные таблицы с правилами – скука смертная. Затем начинаются арифметические задачки, по-прежнему очень сухие, вроде подсчета суммы карандашей и ручек. А у нас в “Математике перед сном” настоящее раздолье! Я могу предложить задачку о ниндзя, американских горках или конфетах. Ни в одном школьном учебнике вы не найдете задачи про конфеты, словно это какое-то неприличное слово. Но детям нравятся конфеты, и я могу придумать пример с ними. А могу – с ниндзя и их оружием. В учебнике такое не напишешь». Приложения не должны быть одобрены никаким ответственным комитетом, налагающим ограничения на школьные округа и издателей учебной литературы. Поэтому их авторы могут себе позволить немного пошалить… и по-настоящему развеселить ребенка. «Отчасти проблема в том, что наши инстанции, разрабатывающие учебники, совершенно их выхолащивают, – сетует Лора Овердек. – В итоге получаются предельно сухие книги, совершенно не привлекающие детей. А могли бы! Не нравятся вам конфеты и ниндзя – воля ваша! Детям столько всего по душе – и фламинго, и аттракционы. Об этом и нужно придумывать математические задачи».