Каноны каратэ. Формирование духовности средствами каратэ до - Каштанов Николай. Страница 7

Сущностью техники каратэ является кимэ. Значение кимэ заключается во взрывной атаке цели с применением соответствующего приема и максимальной силы в кратчайшее время. В старые времена существовало и выражение иккен хиссацу – «убить одним ударом». Кимэ может достигаться ударом ноги или руки, а также блоком.

Неполный контакт с целью обозначается термином сун-домэ (один сун составляет около 3-х см). Из-за того, что техника, не несущая в себе кимэ, не является истинным каратэ, возникает вопрос: как найти компромисс между кимэ и сун-домэ. Ответ таков: останавливать удар в непосредственной близости от жизненно важной точки соперника. В этом случае удар может проводиться в максимальную силу с полным контролем, без контакта.

Методы (дзюцу) – это способы применения средств каратэ до с целью специально запланированного педагогического или оздоровительного воздействия на занимающихся.

Каратэ до присущ метод строго регламентированных движений и организации деятельности занимающихся по традиционной или заранее разработанной учителем программе обучения. Им же создаются и оптимальные условия для успешного овладения новыми упражнениями путем планирования их в соответствии с принципами дидактики; предусматривается эмоциональный фон занятий; активизируется воля, мыслительная и двигательная деятельность; формируется положительное отношение занимающихся к овладению изучаемыми движениями и к занятию в целом.

В каратэ до применяются две группы методов: специфические (характерные только для данного вида единоборств) и общепедагогические (применяемые во всех случаях обучения и воспитания).

К специфическим методам каратэ до относятся:

1) методы строго регламентированных движений и приемов;

2) игровой метод (использование упражнений в игровой форме);

3) соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме).

Общепедагогические методы включают в себя:

1) словесные методы;

2) методы наглядного воздействия.

Цели занятий каратэ:

а) оптимизация физического развития человека;

б)всестороннее совершенствование физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовным и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность;

в) подготовка каждого члена общества к плодотворной трудовой и другим видам деятельности.

Задачи изучения каратэ

I. По оптимизации физического развития человека:

а) оптимальное развитие физических качеств, присущих человеку;

б) укрепление и сохранение здоровья, а также закаливание организма;

в) совершенствование телосложения и гармоничное развитие физиологических функций;

г) многолетнее сохранение высокого уровня общей работоспособности;

д) постановка индивидуализирован-ных двигательных заданий, предусматривающих выполнение движений в рамках четко определенных параметров (пространственных, временных, силовых).

II. Образовательные задачи:

а) формирование различных жизненно важных двигательных умений и навыков;

б) приобретение базовых знаний теоретического и практического характера.

III. Общепедагогические задачи:

а) формирование личности человека;

б) развитие нравственно-волевых качеств;

в) развитие интеллекта и психомоторной функции;

г) формирование этических и эстетических качеств личности.

При решении в единстве эти задачи становятся гарантами всестороннего гармонического развития человека.

При постановке задач и определении сроков для их решения учитываются закономерности возрастного развития организма человека, а также закономерности сменяемости возрастных периодов и тех естественных изменений, которые в них происходят. Так, например, при воспитании физических качеств необходимо учитывать сенситивные (чувствительные) зоны, когда естественное созревание форм и функций организма создает благоприятные предпосылки для направленного воздействия на данные качества.

Одно из самых главных условий изучения техники каратэ – регулярность занятий. Иного пути овладеть тем или иным искусством боя не существует. День за днем, месяц за месяцем, год за годом – тот же зал, те же люди, те же упражнения. Бывают моменты, когда от рутины устаешь, хочется все бросить. Такие минуты посещают всех без исключения. Но однообразие это кажущееся, и жизнь без него всегда немыслима.

Глава 2. СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИЙ КАРАТЭ ДО И ФОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

Влияние государства на развитие каратэ, как на деятельность общественных организаций, существует во всех странах. Разница состоит лишь в степени этого «вмешательства», которое в мировой практике подразделяются на законодательное и финансово-экономическое. Степень влияния государства на развитие спорта (в том числе и каратэ) прямо связана с уровнем финансовой поддержки им общественных спортивных объединений. Как правило, чем выше уровень их финансирования со стороны государства, тем выше уровень влияния государства.

Модель управления зависит от традиций, сложившейся системы финансирования, государственно-политического устройства, социально-экономических и многих других факторов. Образцовой модели, которую можно было бы копировать, или хотя бы взять за основу, не существует. При всех своих недостатках наиболее экономной является все же государственно-общественная модель управления спортом. Развивается такая модель и в сфере каратэ. В последние же годы появляются тенденции тяготения к конфедеративной форме управления, как более демократичной, а также децентрализации этого управления, имея в виду усиление роли в этом деле региональных и муниципальных властей. При развитии названных тенденций, естественно, последуют изменения в управлении и законодательной базе.

Для поднятия роли каратэ до в воспитании молодежи необходимо подбирать наиболее подготовленных, достойных, авторитетных в федерациях тренеров и направлять их на учебу в Японию и другие страны за счет государства. Приоритет в подборе должен принадлежать коллегиальному руководящему органу данной федерации, но каждый кандидат в представители России должен получить рекомендацию специально созданной Комиссии при Минспорте России с участием других заинтересованных государственных и общественных органов.

Для изыскания необходимых средств, подготовки и направления российских специалистов в международные федерации должно быть подготовлено и принято специальное постановление Правительства РФ. Все это позволит решить копившиеся годами проблемы.

Организационную структуру каратэ составляют государственные и общественно-самодеятельные формы организации, руководства и управления.

По государственной линии, в виде эксперимента, предусматриваются систематические занятия в общеобразовательных школах. Занятия проводятся по программам, составленным методическими объединениями стилевых федераций каратэ, в отведенное для этого часы в соответствие с расписанием под руководством квалифицированных учителей.

Секции каратэ открываются при стилевых федерациях, ассоциациях, клубах, в спортивных залах предприятий, учебных заведений. Городские, районные и сельские группы занимающихся являются спортивными организациями, прямо подчиняющимися республиканским, областным или краевым стилевым федерациям каратэ. Республиканские, областные и краевые федерации каратэ подчиняются Всероссийским стилевым федерациям. Всероссийские федерации работают в тесном сотрудничестве с японскими и Всемирными федерациями.

Контроль за организацией, осуществлением и результатами занятий каратэ по государственной линии обеспечивают Федеральное агентство по физической культуре и спорту, Комитет Государственной Думы по туризму и спорту, республиканские, областные, краевые, городские и районные комитеты по физической культуре и спорту.