Техника и вооружение 2013 05 - Коллектив авторов. Страница 11

В результате проведенных доработок обеспечена возможность проведения ресурсовосстанавливающих ремонтов РЛК с продлением срока их эксплуатации до 10 лет. Кроме того, улучшен ряд тактико-технических характеристик, в том числе:

— увеличена дальность обнаружения в 1,08-1,12 раза при отсутствии помех и в 1,2–1,3 раза — в активных шумовых помехах;

— повышены точности измерения дальности (в 3,2–3,3 раза) и азимута (в 4,0–4,8 раза);

— повышена защищенность от активных шумовых (в 1,5–1,7 раза) и пассивных (в 1,8–1,9 раза) помех;

— увеличена производительность по выдаче трехкоординатной информации в 4–5 раз;

— реализована выдача трассовой информации и обеспечена возможность сопряжения с современными КСА КП (ПУ);

— увеличена надежность (средняя наработка на отказ увеличена более чем в 6 раз);

— уменьшено количество транспортных единиц (в 3,4 раза);

— уменьшено энергопотребление (в 2,5 раза).

Реализованные в модернизированном комплексе основные тактико-технические характеристики (за исключением мобильности) находятся на уровне требований, предъявляемых к современным РЛС такого класса. Это позволяет решать возлагаемые на РТВ ВВС задачи радиолокационного обеспечения с заданным качеством. Кроме этого, в период перевооружения армии обеспечивается плавный переход на новые РЛС без снижения боевой готовности радиотехнических подразделений войск ПВО.

Значительное сокращение количества аппаратуры в модернизированных комплексах позволяет в настоящее время создать и высокомобильный РЛК в частотном диапазоне «Алтая». Резерв уменьшения оборудования есть, нужно только желание заказчика, но, конечно, облик «Алтая» будет уже потерян полностью. Как ни грустно, но это наглядно видно на новых РЛС, изготовляемых Правдинским заводом. Однако при создании радиолокационных станций со сверхширокополосными сигналами облик «Алтая» может появиться вновь. Такова спираль исторического развития техники.

Мой «Алтай»

А.В. Щербинко, доктор технических наук

В Красноярское радиотехническое училище ПВО в конце 1970-х гг. проводился расширенный набор курсантов. В 1969 г., пройдя очень большой конкурс, я поступил на первый курс. Радиотехническим войскам требовались высококлассные специалисты — как техники, так и инженеры. Инженеров к тому времени готовило Киевское высшее инженерное радиотехническое училище ПВО, а техников — Вильнюсское радиотехническое училище ПВО.

Тактика руководства нашего училища по повышению качества подготовки специалистов для радиотехнических войск была следующая: на первый курс набирали курсантов в 1,5 раза больше, чем положено по штату. Это позволяло поступить ребятам из глубинки даже со слабой школьной подготовкой. Практика показывала, что многие из них впоследствии упорно грызли гранит науки и добивались хороших результатов. Первая и последующие сессии отсеивали значительное количество недисциплинированных и ленивых курсантов. А уже к концу обучения в ротах вместо ста человек выпускалось до 79–60 курсантов. Таким образом, в среднем, за первый и выпускной курс в училище сохранялась общая численность в пределах положенных штатов.

В середине второго курса командир батальона подполковник Кусаковский построил нашу восьмую роту и объявил: «Товарищи курсанты, вашей роте доверена большая честь — изучать и осваивать новейший современный радиолокационный комплекс «Алтай».

Хочу предупредить о бдительности и соблюдении государственной тайны — в письмах домой родственникам и друзьям ни в коем случае не упоминать даже о названии комплекса».

Началась усиленная подготовка. С далекого Бапахнинского завода радиорелейной аппаратуры приходили толстые тома технических описаний и инструкций по эксплуатации. В книгах — так называемых «синьках», выпускаемых светокопированием, — буквы едва обозначались. Электрические и принципиальные схемы приходили также на светокопиях оранжевого цвета. Все это читались с трудом. Помогла смекалка.

Преподаватели и лаборантки-чертежницы корпели по ночам, но на занятиях уже висели длинные, на всю стену, синие и розовые детские клеенки. На клеенках тушью рисовали радиосхемы комплекса. Особенно длинными были схемы автоматики. При освоении огромного количества схем комплекса помогали знания, полученные у подполковника Козырева на цикле радиотехники под руководством полковника Г.Е. Билюбы. Многие узлы дальномеров комплекса были унифицированы с радиовысотомером ПРВ-11. Это облегчало изучение, а впоследствии — и эксплуатацию комплекса.

К концу второго курса в учебный центр училища поступил первый радиолокационный комплекс (РЛК) «Алтай». Нас во внеучебное время, в том числе по выходным, отправляли оказывать помощь в развертывании комплекса. Даже при использовании курсантов в качестве грубой рабочей силы мы получали громадное удовлетворение. На заранее насыпанные горки выкатили два дальномера и два высотомера. В углубленных укрытиях устанавливали громадное количество аппаратных кабин и системы электроснабжения. На колышки аккуратно вывешивали километры силового и сигнального кабеля. К середине третьего курса начались практические занятия. Энтузиазм преподавателей передавался и нам: мы восхищались сложнейшими техническими решениями в новом комплексе, сгусткам инженерной мысли, реализованными в железе.

Много раз мы настраивали фазовые каналы в квадратурах когерентного приемника. Ловили на осциллографе «разрезку» и «размытие» до совершенства. Применение мощных магнетронов в режиме «без накала» за счет вторичной эмиссии позволяло улучшить спектр прибора, следовательно, и повысить эффективность работы системы подавления пассивных помех. Сложные настройки аппаратуры защиты от пассивных помех повторяли многократно и доводили до автоматизма. Нужно было точно настроить спирали потенциапоскопа, чтобы аппаратура работала наиболее эффективно. Для запоминания литер четырех магнетронов, которые были настроены на соответствующие частоты, преподаватели придумали мнемоническое правило по первым буквам: «Галя Едет Искать Мужа».

На занятия иногда приходил начальник цикла матчасти полковник Ефремов. Преподаватели майор Казаков, капитаны Будник и Задков «разжевывали» учебный материал, особенности комплекса, а практические занятия закрепляли полученные теоретические знания. Особенно тщательно изучали систему электроснабжения комплекса. Действия электромеханика в центральном распределительном пункте (ЦРП) управления электростанциями теоретически были хорошо изучены.

Правда, имелся один серьезный недостаток — РЛК, поставленный на учебный полигон, существенно отличался от модернизированных комплексов П-80М2 (1РЛ118М2), массово поступающих в войска в то время. Система вращения дальномеров на данном образце была построена на электромагнитных усилителях. Система электропитания состояла из большого количества прицепов с 14 электростанциями АД-30х400 Гц.

Новые комплексы, ввиду высоких требований к обеспечению синхронизации вращения, выполнялись уже с гидроприводом вращения кабин. На полигоне не было недавно разработанных систем электроснабжения на современных дизелях 1Д6. Зато на цикле автотехники двухметрового роста майор Поливанов громогласно «вбивал» в нас знания по эксплуатации дизелей. Эти фундаментальные знания в дальнейшем пригодились на протяжении всей службы. Курсанты к концу третьего курса в основной массе могли эксплуатировать сложнейший радиолокационный комплекс.

В марте 1970 г. было принято решение отправить нас, будущих лейтенантов, на стажировку в войска. Правдинский завод стремительно наращивал выпуск новейших РЛК. При этом он от комплекта к комплекту проводил совместно с ВНИИРТ модернизацию, направленную на улучшение их технических и тактических характеристик. Наиболее совершенный в этом отношении модернизированный комплекс П-80 массово шел на вооружение не только радиотехнических войск ПВО, но и как средство разведки в составе ЗРК С-200.