Истоки диалога. Книга для воспитателей - Рычагова Елена Сергеевна. Страница 12

– «Кря-кря-кря». Кто это? (Утка.) Что она делает? (Крякает.) Как крякает? (Громко.) Кто у утки детеныш? (Утенок.) Как утята подают голос, громко? (Нет, тихо.)

Далее воспитатель подходит к кому-нибудь из детей и предлагает показать, как гогочет гусенок, крякает утенок и т. п.

3 Воспитатель читает стихотворение и делает небольшие паузы, чтобы дети могли угадать и произнести звукоподражание. Звукоподражания повторяют дважды.

Педагог еще раз читает стихотворение.

4 – Ребята, кто еще, кроме цыплят, умеет пищать? (Ответы.) Да, пищат мышата, птенчики.

– Представьте себе, что вы мышата. Покажите, как мышата бегают и пищат. Мама мышка кормит мышат крошками. Открывайте широко свои рты. Шире, шире! Ешьте крошки. А теперь бегите в норку.

– После еды почистим зубки. (Воспитатель круговыми движениями языка облизывает зубы с закрытым ртом; дети повторяют упражнение 5 – 6 раз.) Теперь откроем рот и еще раз оближем зубки. (Дети повторяют упражнение 5 – 6 раз.)

– А сейчас мышата побегают и поиграют. (Дети вместе с воспитателем бегают и пищат.)

После занятия воспитатель оставляет в группе картинку и игрушки с тем, чтобы дети могли их лучше рассмотреть и включить в самостоятельную игру.

Бывает – не бывает

Цель. Побуждать детей вступать в диалог со взрослым, рассуждать, аргументировать свое мнение. Налаживать эмоционально-практическое общение со сверстниками. Побуждать к играм со звуками, рифмам и словами. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

Материал. Картинки: слон, зебра. Детские туфельки. Тельняшка.

Содержание

1 Воспитатель расставляет стулья полукругом. Дети ему помогают и рассаживаются.

Педагог читает стихотворение.

– Почему назвали дураком того, кто всему поверил? Что мальчик не мог видеть? Почему? (Свободные высказывания детей.)

Не надо серьезно «разбирать» каждую путаницу. Дети говорят только о том, что сами заметили.

2 – Вот еще одно стихотворение.

– Бывает ли так на самом деле? (Свободные высказывания детей.)

3 – А такое могло случиться?

– Почему вы так думаете? (Свободные высказывания детей.)

– А такое вы видели?

– Как называются эти коняшки? (Зебры.) Они полосатые. На них полоски, как на тельняшках. Тельняшки – это такие нательные рубашки у моряков. Вот такие. (Показывает тельняшку или картинку.)

– Сейчас мы с вами поиграем. Вы будете изображать слонов и зебр. Слоны трубят: «Ы-ы-ы». Зебры ржут: «И-и-и».

– Покажите, как тяжело шагают и трубят слоны: «Ы-ы-ы». А теперь скачут и ржут зебры: «И-и-и».

Игра повторяется 3 – 4 раза.

4 – Послушайте еще одно смешное стихотворение.

– Такое могло случиться? (Высказывания детей.) Кто это весь в иголках? Кто убежал? (Ежик.) Острые у ежа иголки?

– Давайте поиграем. Сделайте «острый» язычок, как иголка у ежика. Давайте попробуем: острые иголки? (Воспитатель подносит указательный палец поближе ко рту, быстро дотрагивается до него кончиком языка и убирает его; дети выполняют упражнение 6 – 7 раз.)

– Послушайте стихотворение С. Маршака «Слон».

Далее разыгрывается игра-драматизация по стихотворению (2 – 3 раза по желанию детей).

Отгадай загадку

Цель. Побуждать детей поддерживать диалог со взрослым; вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Учить детей составлять небольшие описания по картинкам. Закрепить глаголы, образованные от звукоподражаний (кукарекает, чирикает, пищит, гогочет, крякает); слова, обозначающие названия детенышей (утята, гусята и т. д.). Побуждать детей к играм со словами, звуками, рифмами. Развивать речевое внимание, фонематический слух, речевое дыхание детей.

Материал. Картинки: петушок, гусь, утка, воробей. Маленькая картинка-метка с изображением колосьев (можно заменить любой другой меткой). Круглый (неграненый) карандаш.

Содержание

1 Воспитатель вносит в группу кузовок с картинками и предлагает детям отгадать загадку.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.