Детская дианетика - Хаббард Рон. Страница 40
Ваше здоровье зависит чуть ли не полностью от вашей уверенности в себе, в том, что вы можете справиться с чем угодно в окружающей вас действительности, изменить ее и приспособить к своим нуждам так, чтобы в ней жить. То, что вы якобы не можете справиться с той или иной проблемой, на самом деле не больше чем иллюзия, навязанная вам в прошлом не совсем нормальными людьми в те промежутки времени, когда вы были без сознания и не могли от них защититься, или в детстве, когда вас дергали туда-сюда, причиняя вам боль, горе и разочарования, а вы никак не могли отстоять свое право распоряжаться собой.
На озере Танганьика у местных жителей есть весьма необычный способ рыбной ловли. Там, вблизи экватора, отвесные лучи солнца просвечивают до самого дна чистейшую воду озера. Рыбаки берут длинную веревку и нанизывают на нее поленья. Отплыв подальше, веревку натягивают между двумя лодками и начинают медленно грести по направлению к мелководью. Когда лодки приближаются к берегу, перед ними теснятся целые стаи рыб. Дело в том, что нанизанные на веревку поленья отбрасывают вниз густую тень, которая кажется рыбам твердой решеткой, надвигающейся на них, от которой они в ужасе уплывают, считая, что спасаются; а на самом деле оказываются в сетях рыбаков.
В подобные сети, бывает, попадается и человек, верящий в реальность призрачных решеток, расставленных вокруг него другими людьми, чье психическое здоровье оставляет желать лучшего. Стоит просто приблизиться к этим решеткам, как станет видно, сколь они бесплотны и как легко сквозь них пройти. Но обычно люди в ужасе отступают, пока не окажутся в густых тенетах расшатанного здоровья и разбитых надежд, полностью неспособные владеть ни собой, ни окружающей обстановкой.
В значительной степени механическая природа физического действия и некоторые особенности энергетики мыслительного процесса делают возможным значительное улучшение качества жизни человека, который даст себе труд ответить на приведенные ниже вопросы. Эта работа, вроде бы чисто техническая, укрепляет веру человека в свои возможности тем, что дает ему возможность осознать тот простой факт, что в его жизни были периоды, когда он управлял по мере необходимости всем, чем пожелает, в физической вселенной и жил в гармонии с окружающими живыми существами.
Пойманный в призрачные словесные сети, еще ребенком приведенный к покорности физической силой, человек становится игрушкой своей собственной иллюзии, своей собственной тени — языка. Грозно произнесенные слова "Иди сюда!" сами по себе никого не могут притащить к произнесшему их. И, однако, тот, к кому они были обращены, зачастую подходит — нехотя, со страхом. Он вынужден это сделать, потому что в детстве его столько раз приводили силой, приговаривая при этом: "Иди сюда!", что теперь он идет, как собака, приученная выполнять команду. Той силы, которая волокла ребенка "сюда", в этот момент нет, но от нее падает такая густая и грозная тень, что человек теряет свою независимость в области принятия решений о том, куда ему идти. А жизнь продолжается, и с возрастом человек все больше попадает под влияние заблуждения, что любое слово и все слова обладают сами по себе физической силой и необычайно важны. Невольно пользуясь этим, окружающие устанавливают вокруг него свои призрачные словесные решетки, которые не дают ему сделать вот то-то и то-то, а подталкивают сделать вот это и это, и так час за часом, день за днем. Потоки слов захлестывают и уносят несчастного. Все эти слова вовсе не предназначены для помощи ему, напротив, их назначение — удерживать, ограничивать человека в его поступках из страха перед другими. Ниагара слов действенна только потому, что за этим водопадом стоит физическая сила, которую применяли всякий раз, когда хотели заставить человека принять то, что он принимать не хотел, заботиться о том, о чем он не любил или не хотел беспокоиться, тащиться туда, куда идти он не хотел, делать то, что он делать не желал и т. д. Слова очень нужны и полезны, когда они служат символами действий и предметов, но слово "пепельница" не может служить пепельницей. Предмет же, предназначенный для стряхивания в него пепла, будет служить нам те же службу, даже названный "блюдцем" или "слоном".
Но велика магическая сила бесплотных слов. Именно она позволяет диктаторам, пользующимся верой людей во всемогущество теней, загоняющих человека в тюрьму, подчинять себе других и распоряжаться чужой жизнью.
Слова любого языка порождены наблюдением людей над материей, энергией, пространством, временем и живыми существами, окружающими их. Не существует слов, значение которых было бы почерпнуто не из этого источника.
Таким образом, когда вы будете, отвечая на вопросы, воскрешать в памяти определенные события, удостоверьтесь, что вы вызываете не словесное описание события, а реальные действия. Ведь вам почти не нужно было времени на то, чтобы услышать, как вам говорят сделать то или иное; время нужно было на то, чтобы выполнить само действие. Цель наших вопросов в том, чтобы вы перестали привязывать слова к действию каким бы то ни было способом. Ответив на эти вопросы, вы увидите, что слова значительно обесценились для вас и в то же время, странным образом, стали более полезны.
Воскресите в памяти время, когда:
1. Вы оказали воздействие на предмет.
2. Какой-то предмет оказал воздействие на вас.
3. Вы подбросили живое существо вверх.
4. Вы спускались по лестнице.
5. Вы завладели тем, чем хотели.
6. Вы создали сами что-то хорошее.
7. Вы чувствовали себя большим в определенном пространстве.
8. Вы гордились тем, что сумели поднять что-то тяжелое.
9. Вы сумели должным образом распорядиться какой-либо энергией.
10. Вы создали огонь.
11. Вы потеряли что-то ненужное.
12. Вы что-то кому-то навязали.
13. Вы способствовали выживанию.
14. Вы приятно проводили время.
15. Вы заключили себя в определенное пространство.
16. Вы были хозяином своего времени.
17. Вы раскрыли какое-то замкнутое пространство.
18. Вы успешно обращались с каким-то механизмом.
19. Вы остановили механизм.
20. Вы подняли предмет.
21. Вы наклонились.
22. Вы разрушили то, что вам не нравилось (было не нужно).
23. Вы что-то изменили к лучшему.
24. Кто-то живой, неприятный вам, от вас ушел.
25. Вы достигли того, чего хотели.
26. Вы кого-то поддержали, защитили.
27. Вы прижали к себе кого-то, кто вам нравился.
28. Вы покинули место, пребывать в котором вам не нравилось.
29. Вы преодолели энергию чего-либо или кого-либо.
30. Вы разрушили плохое живое существо.
31. Вы правильно обращались с жидкостью.
32. Вы собрали вместе несколько приятных предметов.
33. Вы разместили ряд предметов в пространстве.
34. Вы выкинули ненужную вещь.
35. Вы разбросали много разных предметов.
36. Вы разорвали ненужную вещь на куски.
37. Вы заполнили пространство.
38. Вы регулировали чье-то время.
39. Вы прижали к себе желанный предмет.
40. Вы улучшили предмет.
41. Вы опустошили то пространство, которое хотели.
42. Вы прошли определенное расстояние.
43. Вы позволили времени идти свои чередом.
44. Вы делали то, что вы хотели сами.
45. Вы победили живое существо.
46. Вы вышли из подчинения.
47. Вы поняли, что живете своей жизнью.
48. Вы узнали, что не обязаны делать что-то.
49. Вы выбрались из опасного места.
50. Вы приступили к приятному времяпрепровождению.
Приложение С. В помощь памяти
Запоминание и вспоминание данных, конечно же, напрямую связаны с действиями в материальном мире. Как мог бы научить ребенка запоминать и вспоминать что-либо глухонемой взрослый? Ему пришлось бы постоянно навязывать ребенку различные предметы и действия, может быть неинтересные и ненужные малышу в данный момент. Хотя родители, как правило, не глухонемые, но пока ребенок еще не понимает языка, его обучают запоминать именно таким образом — привлекая внимание к действиям, предметам, пространству и времени. Если при этом используют силу, навязывая ему что-либо без его согласия, то это насилие над независимостью личности ребенка оборачивается впоследствии ухудшением его способности распоряжаться самим собой. В частности, это обуславливает пресловутую "плохую память", которая столь часто бывает предметом жалоб и даже своеобразного хвастовства.