Воля. Дисциплина. Послушание - Спирина Наталья Дмитриевна. Страница 4

Самая трудная, но необходимая дисциплина заключается в действии на пользу Мира. Нелегко проследить за собою, чтобы избавиться от мыслей и дел самости. Но зато когда вся личность отдана Миру, тогда дисциплина становится не только лёгкою, но даже неощутимою. (...) Считаю, что самодисциплина к Общему Благу есть самое близкое средство для великих достижений [95].

Понимать, как великие Планетарные Духи почитают дисциплину, уже будет радостью духа [96].

Дисциплина духа утверждает мудрецов... [97]

Нужно с малых лет твердить о свободе дисциплины духа [98].

Только из любви рождается почитание, которое создаёт дисциплину [99].

...Никакое сомнение не соответствует дисциплине духа, зажжённого Истиной [100].

Царственность духа заключается в огненном сознании именно как дисциплина духа, как утверждённый синтез и как явление широты понимания [101].

...Готовность служить обязывает ученика приобрести дисциплину духа [102].

...Каждая дисциплина лишь укрепляет [103].

Все опыты с психической энергией помогают дисциплине. Необходимо признать дисциплину как спасительный ритм [104].

Полный отказ от мысли и предпосылки уже является большой мыслительной дисциплиной [105].

В постоянном сознательном устремлении энергия получает дисциплину [106].

...Только постоянная дисциплина познавания будет живым источником совершенствования [107].

Существо, полное сомнения, не пригодно для первобытного сотрудничества. Оно не может даже понять всю прекрасную дисциплину Братства. Именно дисциплину, ибо иначе нельзя назвать добровольную гармонию, лежащую в основании трудов Братства [108].

Обособить чёткую мысль без случайных шатаний будет уже высокой дисциплиной [109].

ПОСЛУШАНИЕ

Так только цепь Иерархии даст возможность восходить. Великое послушание ведёт к истинному творчеству, ибо когда послушание руководит действием, то мощь вырастает и ручательство напрягает все силы [110].

Чужда людям мысль о послушании Учителю. Как можно духу утерять, когда Учитель есть Маяк Ведущий? Как может ученик утерять свой огонь, когда Учитель являет всем огням возгорание? Как может Щит Учителя задержать, когда ученик устремляется огненно Учителем? Так живёт в сознании человечества малое желание стремиться к занятию совместно ведущему [111].

Каждое строение требует осознания устремления вверх. Потому только закон послушания Иерархии может дать законное напряжение. Только так можно осознать путь, ведущий к мощной Беспредельности [112].

Подумаем, насколько послушание есть лишь сотрудничество. Не тягость такое сотрудничество, которое продолжено в самые Высшие Обители [113].

УЧЕНИЕ ЖИВОЙ ЭТИКИ