Факультет общей магии (СИ) - Шелег Игорь (Дмитрий) Витальевич. Страница 38

Вопросов не было. Толи никто еще окончательно не проснулся, толи лень было даже говорить.

— За мной.

Я бежал последним, пропустив вперед Анастасию, Мишу, Ромариса и Степанию. Последняя выглядела наиболее растерянной. Несмотря на малый опыт в работе с магической энергией, она быстро прогрессировала и уверенно отрабатывала все заклинания, которым нас обучал Эдис. Или это она такая молодец, или просто у нас группа сильная и дружная, и каждый пытается помочь друг другу по мере собственных сил. А может и то и другое вместе.

Несмотря на прогресс, воспроизведение плетений у Степании получалось только после нескольких секунд концентрации, а не на месте.

«Думаю, она быстро втянется, ведь по магическим силам она была немногим слабее Насти».

— Просто следи, что делают остальные и повторяй за ними — тихо сказал я ей на бегу — ты уверенно выполняешь плетения — у тебя все получится, нужно только сосредоточиться и стараться так, как ты это умеешь.

Эдис перешел на шаг, остановился и бросил огненный шар в нарисованную на стене мишень, мы сделали также, кто-то раньше, кто-то позже, попали далеко не все, Эдис проследил за результатами и мы побежали дальше.

После поражения следующей мишени Эдис сказал. Не делайте заклинания очень насыщенными, тратьте меньше энергии на формирование плетений. Энергия нам еще сегодня понадобится.

— Ага — уныло сказал Роман — чтобы мы продержались как можно дольше!

Следующая остановка и опять огненный шар летит в мишень, только теперь мишень расположена с другой стороны.

Снова мишень, и опять повтор плетения. Так мы останавливались несколько раз, остановки были все медленнее, а посылаемые заклинания наоборот плелись более уверенно и уже все поражали мишень. Благо, что темп бега был невысоким. Пока-что. Думаю, он постепенно будет становиться все быстрее и быстрее. Но это на следующих занятиях. Перед поражением следующей мишени куратор не остановился, а кинул заклинание на ходу. Эжи несколько растерялась, но после моего шара, последовала примеру.

Количество промахов опять возросло как в первый раз с места. Но еще несколько минут и парочка мишеней и ситуация выправилась.

Куратор воспроизвел огненную стену, однако Миша и Степания воспроизвели огненные шар.

— Внимательней! — неожиданно рявкнул куратор — следите за формируемыми заклинаниями.

Следующее время до конца занятия мы потратили на бег и плетение двух этих заклинаний в различной последовательности. И пусть заклинания не были энергоемкими, но мы создавали их достаточно много, для того чтобы ребята сильно устали. Группа за исключением меня и куратора выглядела плачевно. И это не смотря на то, что бег был даже не ускорился.

— Для первого раза не так уж и плохо — сказал куратор оглядывая нас — у вас есть время сходить домой восстановиться и отдохнуть перед занятиями. Может быть, еще успеете поспать и восстановить энергию. Я бы посоветовал вам сделать именно так.

Советую так же поработать всем вечером над точностью и скоростью создания плетений. Огненный шар для мага огня настолько же естественное дело, как и дыхание, вы должны воспроизводить его простейшим усилием воли, и именно этого мы и будем добиваться. Все по домам встречаемся в обед.

Сказав это, куратор ушел, оставив нас на полигоне.

Рыжий достал откуда-то припасенный кувшинчик с водой, и парой стаканов и дал всем смочить горло.

— Нужно быстро идти домой, привести себя в порядок и поспать — сказал я ребятам — так что поднимайтесь со стульев. Лучше уж дома отдохнуть.

О начале первого на сегодня занятия возвестил гулкий удар колокола одинаково хорошо слышный во всех учебных корпусах академии. Вошедший преподаватель строго оглядел первокурсников и наступила полная тишина. За несколько недель преподавания педагоги успели внушить студиозам уважение к себе.

Началась лекция.

На самом деле никогда не любил лекции. Сидишь, записываешь мысли преподавателя, который даже не думает делать паузы и останавливаться. Зато потом на экзамене всегда требует конспект для проверки и очень расстраивается, если он плохо ведется. Надеюсь в этой академии, данное дело не в порядке вещей, и оценивать будут, прежде всего практику. Хотя кого я обманываю, педагоги во всех мирах стремятся усложнить жизнь своим ученикам, поэтому скорее всего на экзамене и конспекты будут проверять, и теорию опрашивать. Кому скажи, что подписался на это в здравом уме и твердой памяти и что еще и деньжищи доплачиваю за такой маразм, то подумают, что совсем спятил! А если узнают, что я уже владею навыками в магии печатей, то вообще покрутят пальцем у виска!

Эх! Что поделать. Придется писать, ведь мудрые не зря говорят, сначала теория, а потом практика!

Радовало только название дисциплины — «Введение в артефакторику. Простейшие амулеты».

Вот уже несколько занятий подряд мы изучали способности различных материалов вмещать и сохранять в себе наложенные плетения. Характеристики простейших амулетов, материальные носители для наложения плетений и собственно сами плетения, благодаря которым они создаются. Ну и также другие мелкие, но непременно важные и интересные моменты.

После обеда планировалось занятие первое практическое занятие по данному предмету, и вот от этого занятия я наоборот ждал с нетерпением. В моем характере заложена жажда деятельности, я предпочитаю учиться на практике. Что-то делать, тогда и знания откладываются просто замечательно, и теория ложится на твердый фундамент практических изысканий. Поэтому я уже вдоволь поэкспериментировал с некоторыми плетениями и материалами о которых мы говорили на предыдущих лекциях и ждал возможности задать вопросы, для того чтобы прояснить некоторые непонятные мне моменты.

Задумавшись над одним из таких вопросов, я несколько отвлекся от записи лекции. Делал это не так быстро и осмысленно. Ответ преподавателя был незамедлителен. Поэтому летевшую мне в лоб миниатюрную водную пулю, предназначенную, для того что бы будить засыпающего студиоза, была инстинктивно обита многократно отработанной огненной стеной. Правда, такой же миниатюрной, как и летевшая в меня «пуля». Захотите повторить, транс как говорится в помощь.

Преподаватель удивленно на меня посмотрел.

— Хорошая реакция — пробормотал он себе под нос и обратился ко мне — Представьтесь молодой человек.

— Нелломилиан Роркроу, господин преподаватель — привстав со своего места произнес я, при этом не забывая ни о вежливости, ни о чувстве собственного достоинства.

— Что же Вы, студиоз Роркроу — внимательно оглядывая меня, произнес преподаватель — витаете в облаках, а не слушаете лекцию.

— Это не так, господин преподаватель, я все записал — не согласился я с мужчиной.

— В самом деле? — иронично приподнял он бровь.

— Именно — уверенно ответил я.

— Вы позволите проверить ваши записи? — спросил он меня с хитрой усмешкой.

Получив утвердительный ответ, преподаватель неизвестным плетением подхватил мою тетрадь и отлеветировал ее к себе.

Открыв последнюю страницу с записями, мужчина с легким удивлением посмотрел на дописанное предложение и поразился своей ошибке. Первый раз за столько лет!

На самом деле, за вспышкой огненной стены, он не заметил, как я подсмотрел у сидящего рядом Ромариуса окончание предложения и быстро его дописал. Чтобы ко мне не было вопросов. Хоть это и несколько по детски, опасаться преподавателя в сознательном возрасте, придумывать меры предосторожности для того, чтобы он не мог пенять тебе своими ошибками и поставить низкую оценку.

Ведь фактически это все что он может мне сделать. А ну еще кинуть в лоб водную пулю, чтобы я проснулся, да и все. После переноса в другой мир, поедания крыс, выживания в трущобах, общения со Стариком, переноса в мир орков. Да мне чихать на это с высокой колокольни!

Так что я не таких последствий не боюсь, меня сдерживает другое. Я принципиально решил поддерживать образ старательного ученика. По моему собственному опыту данная маска позволяет наиболее полно изучить предлагаемый преподавателями материал, узнать некоторые интересные нюансы, которые бесполезны для лодыря, но будут многого стоить для старательного ученика.