Выполнение замысла (СИ) - Савелов Сергей Владимирович. Страница 57

- Достаточно. Иди Сережа, садись на свободное место.

Выбор оставался небольшим - рядом с очкариком или с девчонкой в среднем ряду за третьим столом. Проходя мимо заметил, что она показывает глазами на соседнее место. Сделав вид, что не понял, прошел мимо и сел рядом с новичком.

- Клоун. Посмотрим, у кого голова безмозглая, - громко пробормотал обидевшийся насмешник.

Дальше классный руководитель продолжил классный час, рассказывая, чем мы будем заниматься в десятом классе в начавшемся учебном году, но больше говорил о своих предметах - алгебре и геометрии. Напомнил о планах краеведческого кружка и предложил желающим записаться в него.

Познакомился с очкариком. Он мне представился Вовой. Не Вовкой, Володей или Владимиром, а Вовой. «Ну, Вова, так Вова!» - хмыкнул. Раз отличник - значит, силен в алгебре. Мне помощь явно не помешает на первых порах.

На переменах поймал несколько злобных взглядов шутника. Он всегда находился в окружении нескольких пацанов из класса. Немного выше меня, стройный подросток, а комплекция не впечатляет. На лицо симпатичный. Волосы длинные по нынешней моде до ворота и закрывают уши.

В классе оказалось многовато учеников - более сорока человек. Девчонок больше, чем ребят. Отметил нескольких довольно симпатичных, со стройными ножками. Желающая стать моей соседкой по парте - среди них. Правильно сделал, что не сел рядом по ее приглашению. Надо сначала осмотреться и определить, кто и чего из себя представляет. К тому же не люблю, когда мне навязываются. Предпочитаю выбирать сам.

Остальные уроки прошли, как обычно для первого учебного дня. Никого не спрашивали, только преподавали.

Выделил учительницу литературы. Интересно и необычно вела урок. Такого преподавания не встречал. Похоже, литературу в десятом классе полюблю. В моей бывшей школе литература преподавалась так, что заставляла ненавидеть русскую и зарубежную классику. Обычно в начале учебного года на уроках я перечитывал многие произведения из хрестоматии, предназначенные для изучения в учебном году. Многие нравились, но после преподавания и сочинения о роли главного героя или отдельного персонажав свете социалистического реализма к ним возвращаться и перечитывать не хотелось. Наверное, поэтому не понравились такие классики, как Чехов, Бунин, Достоевский и другие. Возможно, многое зависело от учителя или навязываемой точки зрения на произведение советских идеологов.

В столовой заметил Ирку со двора в кругу подружек. Она, заметив мой взгляд, кивнула по-свойски. Кивнул в ответ.

Продолжения конфликта с «мачо» из класса, (как я понял сегодняшнего шутника), сегодня не случилось. «Почему он воспринял мое появление в классе враждебно?» - гадаю. Может, почувствовал конкурента в своей стае на своей поляне? Обычный стадный конфликт альфа-самцов? Но я ведь не собирался с ним конкурировать и меряться - кто из нас выше на стенку писает? Возможно, привык к своему лидерству в классе и самоуверенно захотел продемонстрировать это присутствующим и новичкам!

После уроков решил в спорткомплекс не ходить. Вдруг придется демонстрировать там свои физические возможности! Куда мне с больной рукой? К тому же такое повреждение кисти может вызвать у профессионалов подозрения в моей излишней агрессивности или еще в чем, недопустимом для боксера.

У соседа по парте поинтересовался:

- Пойдешь в школьные кружки или секции записываться?

- У меня другие интересы, - лаконично отказался Вова, собирая портфель.

Подумав, отправился к Анатолию Арсеньевичу записываться в его краеведческий кружок. Наладить неформальные отношения с требовательным математиком не помешает. «Дальновидный подхалим!» - мелькает ироничная мысль. Оправдываю себя тем, что хочу узнать подробнее о некоторых непонятных и замалчиваемых фактах истории Санкт-Петербурга, на которые натолкнулся в будущем в интернете. Когда еще доведется пообщаться с настоящим краеведом?

Руководитель кружка обрадовался моему заявлению и начал с энтузиазмом знакомить меня с их деятельностью. Оказалось, что краеведение в НАШЕЙ школе ведется уже много лет. Члены кружка собираются по вторникам после уроков и обмениваются, обсуждают или оформляют результаты их исследований. Намечают планы на будущее. Иногда выезжают на исторические места для фотографирования и описания. Затем все заносят в Краеведческий дневник и оформляют настенный плакат. Членам кружка приходится по заданию руководителя или собственной инициативе проводить много времени в библиотеках, в том числе научных и исторических. Посещать музеи и общаться с историками.

Заранее огорчаюсь, предполагая, что на подобную деятельность у меня времени не хватит. Догадываюсь, что основную работу тянут в кружке всего несколько энтузиастов, а остальные находятся на подхвате - сходи, принеси, подай и так далее.

Несмотря на пессимизм, ушел от учителя с хорошим настроением.

По дороге домой на улице за спиной слышу девичий голос:

- Ты почему со мной сесть не захотел?

Оборачиваюсь к уже знакомой однокласснице. «Дожидалась меня?» - возникает в голове вопрос.

- А надо было? - иронизирую.

Симпатичное лицо девчонки покраснело от гнева.

- Мне обычно не отказывают, - фыркнула и резко свернула на другую тропинку.

Только подол взметнулся, обнажив стройные ножки.

«Что за понятия у этих ленинградцев?» - насмешливо гадаю, направляясь дальше.

Дома за обедом рассказал изнывающей от любопытства родственнице о первом дне в школе, не упомянув о конфликте с «мачо» и непонятных претензиях одноклассницы. Она искренне радовалась тому, что у меня все хорошо. Напоследок поинтересовалась - когда же мы организуем вечеринку для ее друзей под гитару с моими песнями? Оказалось, что она звонила на работу, отчитываясь перед подругами за свое участие в судьбе племянника. А они напомнили про ее обещание необычного уик-энда. Напомнил о травме, продемонстрировав перевязанную кисть.

После обеда, используя свободное время, сажусь за продолжение записок для Романова.

Информация для Романова. Продолжение.

Набрасываю давно намечающийся предполагаемый план действий для исполнителя моих замыслов на ближайший год, два. Пусть почитает мои предложения - может, чем и воспользуется.Представив себя на месте Романова, записываю:

«1. Повышение своего авторитета в Политбюро, ЦК, в партии и у народа.

Используя знания о будущих событиях всячески препятствовать принятию вредных для страны решений или приходу во власть потенциальных вредителей.

Обратить особое внимание на ключевые ближайшие события - назначение Секретарем ЦК, а затем кандидатом в члены и членом Политбюро Горбачева М. С. (1978-1979 годы) и ввод наших войск в Афганистан (декабрь 1979 года).

Методы и способы достижения цели:

- компрометация противников, соперников и нежелательных лиц перед назначением на высокую должность;

- доверительные беседы с другими сотрудниками партаппарата, способными повлиять на принятие нужного решения;

- выступления в СМИ.

Если цели достичь не удастся, то не давать забыть свое мнение перед принятием вредного решения. Все это поможет укреплению репутации.

Создать подобие аналитического отдела и орган для популяризации работы Ленинградского Обкома. Назначить помощника по связям с общественностью и СМИ для информирования населения о деятельности руководства Ленинграда и области, выделяя успехи. Регулярно печатать статьи в региональных и республиканских газетах и журналах о проблемах региона, способах их решения и планах руководства. Организовать систематические выступления на местном телевидении и интервью секретарей Обкома или помощника по связям с общественностью. Не забывать при этом, опираться на решения Съезда, Пленумов ЦК КПСС и вступления Генерального секретаря. Дать возможность высказаться грамотным политологам, историкам, экономистам и финансистам в местных СМИ. Республиканские и Союзные СМИ не должны пропустить полезную активность из Ленинграда.