За порогом (СИ) - Вяч Павел. Страница 3
Леша серьезно задумался. Нет, он уже сотни раз прокручивал такие диалоги у себя в голове и вроде как был к этому готов, но вот так прям сразу?
– Готов поработать? – женщина перестала писать и пронзительно посмотрела Леше в глаза.
– Несомнен.. кхм, да, готов, – слегка смутившись под пристальным взглядом, кивнул Алексей.
– Хорошо, вот список вещей, которые через две недели ты исправляешь в себе. Запоминай: раз в две недели, по четвергам, после четвертой пары, я готова выделить тебе четверть часа своего времени.
– Спасибо большое, Елена Владимировна! – само собой вырвалось у парня.
На несколько секунд воцарилась тишина. Женщина с легкой усмешкой наблюдала за лохматым студентом, теребившим свои старые очки и хмурившимся чему-то все сильнее и сильнее.
– Подождите-ка! Вы же сейчас мной манипулировали! Я может и не хочу ни в каком конкурсе участвовать! И вообще! – он осекся, поймав полный снисходительной насмешки взгляд.
– Ну-ну, продолжай, - приглашающе поведя рукой, поторопила его Елена Владимировна.
– Вы сначала меня заинтересовали, потом выбили почву из-под ног, потом показали проблему и предложили её решить, а в конце это вообще гениально – четверг, четвертая пара, четверть часа, – принялся перечислять Леша. – Подождите, кажется, я понял, что вы имели ввиду! Вот только насчет внешнего вида…
– А что тут непонятного? – деланно удивилась женщина, пожимая плечами. – Раз все остальное понял, то держи список и… увидимся через две недели.
Преподаватель, протянув Леше листочек, направилась к выходу из аудитории.
– А знаешь, – подойдя к двери, Елена Владимировна оглянулась. Косой луч зимнего солнца запутался в распущенных волосах, выгодно оттеняя ее на фоне аудитории.
«Луч света в темном царстве» – пронеслось у парня в голове.
– А знаешь, ты не так плох, есть с чем работать… Да и стержень внутренний имеется, не прогнулся. – Улыбка исчезла с ее лица, и теперь на Лешу смотрела строгий преподаватель философии. – Не подведите меня, Алексей. Я на вас рассчитываю.
Алексей кинул и посмотрел на список, зажатый в руке:
Внешность – костюм, галстук, побриться, прическа, располагающая улыбка, начищенные туфли!
Помни с кем говоришь – не нужно умничать, говори на языке своей аудитории.
Не позволяй собой манипулировать, оценивай ситуацию со стороны.
Не думай слишком много, живи по-настоящему, играй в эту жизнь!
«Счастливое время!», – с ностальгией подумал Алексей, вглядываясь в замороженное окно и вспоминая последовавшие после того разговора полгода.
Общение с Еленой Владимировной и подготовка к конкурсу изменили парня, позволив воплотить на практике весь тот теоретический опыт, который у него был. И Леша незаметно для себя стал Алексеем:
– Я рада, что не ошиблась в тебе, – с улыбкой шепнула Елена Владимировна, благосклонно принимая диплом победителя всероссийского конкурса «Молодой ученый России» от своего воспитанника.
Они вместе с Алексеем стояли на широкой сцене МГУ, осыпаемые заслуженными аплодисментами.
– Я тоже рад, что полгода назад вы не ошиблись во мне, – с ироничной улыбкой ответил Алексей, слегка доворачивая корпус так, чтобы у фотографирующей их студентки-журналистки получилась хорошая фотография.
– Удачи, Леша, – тепло улыбнулась эта удивительная женщина, взмахом ресниц показывая, что оценила его работу на публику, – мне тебя больше нечему учить. Только смотри, не зазвездись.
– Гениальных учеников вам, Елена Владимировна, – с легкой ноткой грусти ответил Алексей.
Впереди был заключительный год университета, по окончанию которого завкафедрой все же уговорит парня поступить в аспирантуру, вдобавок предложив ему стать лаборантом. В аспирантуру Алексей поступит, тем более это была важная часть его Плана, а от второго предложения откажется – ведь его ждет школа.
Он уже знал, чем будет заниматься по жизни и во всю готовился пойти по стопам Льва Львовича.
– На «Заходящей», пожалуйста, – обратился Алексей к водителю, выныривая из воспоминаний, и приготовился к выходу.
Несмотря на то, что он все-таки стал самым молодым в городе завучем, своей привычке приезжать в школу к семи утра он не изменил. Выйдя на остановке, он улыбнулся только-только просыпающемуся солнцу и направился к старому трехэтажному зданию школы. Своей школы.
Глава 2
Молодой учитель шел по проторенной дорожке от остановки до школы и вспоминал.
Это сейчас он знал всех учеников и родителей, представителей администрации района и города, нужных и важных людей как в управлении образования, так и в депутатском корпусе. Сейчас молодому завучу было по силам решить практически любую проблему, так или иначе связанную со школой.
А ведь поначалу было совсем непросто – старшеклассники не воспринимали парня, который был старше всего-навсего на несколько лет, в качестве учителя, а младшие классы были совсем ещё глупенькие и какие-то ограниченные, что ли. На старшаках Алексей Александрович экстренно постигал особенности молодежной социализации и построение психологически и педагогически правильной модели взаимодействия, а на мелких – прокачивал терпение и дзен.
И вновь пришлось много читать: книги по психологии, пубертатному периоду, личностному росту и развитию – ведь, как оказалось, ученики от мала до велика понимают и начинают тебя слушать только тогда, когда ты сам выполняешь всё, о чем говоришь. Личный пример – есть личный пример!
Тут-то и пригодилась гимнастика.
С крыши серой девятиэтажки сорвался пласт снега и ухнул на сугроб недалеко от Алексея, навевая парню воспоминания о том самом уроке. Уроке, где было положено начало формированию его личной команды. Уроке, когда он наконец почувствовал, что в его силах помочь ребятам решить их проблемы, заронить в их души семена разумного, доброго, вечного. Уроке, когда он наконец-то стал Алексеем Александровичем…
Тогда, через полгода работы в обычной школе, урок пошел не совсем по плану. На сдвоенном русском в 10 «В» классе Костя, лидер школьной «банды», в очередной раз попытался увести тему урока с деепричастных оборотов на более интересную, причем неважно какую - время-то идёт.
– А вот скажите, какая польза будет от этого вашего русского языка, от владения Словом? – интонацией выделив заглавную букву, Костян спародировал Алексея Александровича, который всегда обращался к Слову и Речи с присущим ему пиететом. – Если, к примеру, к тебе вечером подойдут и без лишнего Слова, – в классе послышались смешки, – сломают тебе нос?
– А зачем кому-то ломать мне нос? – удивлённо переспросил молодой учитель, внимательно смотря на ученика.
– Ну, знаете, люди разные бывают, кому-то может ваш сотовый понравился или вы, к примеру, не понравились.
– Ну, знаете, – слегка улыбнулся Алексей Александрович, – для начала я попробую решить дело мирным путём...
Дождавшись появления пренебрежительных гримас на лицах пятёрки парней-заводил и укоризненных взглядов нескольких модниц, Алексей Александрович продолжил:
– А если владение нашим русским языком, к примеру, не поможет, только тогда я «втащу» ему.
Класс зашумел. Реплики и комментарии посыпались рекой:
– Хах!
– Это по-нашему!
– Пф, а сможете?
– Говорить в классе все могут, а попробуй на улице что-нибудь скажи!
– Ну-ну.
– Ну, не знааааю...
– А Алексей Александрович-то крутой!
– Лол!
Переждав эмоциональный выплеск, учитель снял очки и добавил:
– А потом, воспользовавшись Словом и Ногами, поясню тому маргиналу всю неправоту его точки зрения, опираясь на высокоточные пинки, вернее, я хотел сказать – цитаты из русской классики.
Шум вновь поднялся:
– Не перебор ли?
– А сможете?
– На словах-то все герои...