О волшебный дивный мир! (СИ) - "Akku". Страница 30

С другой стороны, я хотел бы как можно меньше светиться, чтобы никто не протягивал ко мне свои руки раньше времени. Завести друзей, к которым можно будет если что обратиться за помощью, подружиться с преподавателями и учиться всему и у всех.

С такой точки зрения и дополнительные задания за прошлый год меня не смущали. Узнаю много нового, отработаю навыки и быстрее усвою программу. Может мне и учиться осталось полгода, будет у меня тогда завершенным не только второй класс без первого, а сразу два.

Сразу после зелий у нас должна быть малефика. По ней у меня задания быть не должно, максимум, переписать конспект за прошлый урок, если такой есть. Найти бы еще кабинет… Вроде бы в коридоре справа от лестницы из моей гостиной…

Оказывается, школа не такая уж и маленькая, так что придя на урок, я схлопотал первое наказание. До следующего урока написать пятнадцать сантиметров пергамента о чарах дезориентации. Да там одних заклинаний на пару метров, волшебники тут оказались очень изобретательны. А пятнадцать сантиметров, даже звучит смешно.

Кстати о наказаниях, профессор уточнил, что в эссе каждая строчка должна занимать не более сантиметра, так что, по сути, сантиметраж работы равен количеству строк в ней. Считать удобно, хоть я это и так знал от предыдущих преподавателей.

На прошлом уроке класс проходил чары обезоруживания, о которых я читал еще до поездки в Хогвартс, а потом повторял после побега. Сейчас пришло время для практики.

Учитель наш, старый лысый дед с пышной седой бородой и усами, меня почему-то сразу невзлюбил и предложил продемонстрировать формулу заклинание. Ладно, чертила ты старая, не на того напал.

— Экспеллиармус!

От моих чар импровизированная волшебная палочка вылетела из рук манекена и упала в паре метров на пол. Некоторые одноклассники выглядели изумленными, а оставшиеся только ухмыльнулась.

— Разве я просил применять заклятие? Ваша показуха тут не к чему, только продемонстрировать произношение формулы, — сверкнул на меня профессор и указал жестом сесть на место.

Вот ведь, а какая разница? Ну и черт с тобой, хорошо, что не придется писать ему ничего за прошлый год, это могла бы быть проблема.

Урок в дальнейшем протекал достаточно мирно. В начале профессор объяснил про пасы палочкой, про скорость чтения и движения, о зависимости скорости полета заряда заклятия от намерения мага и ускорения его действий во время создания чар. Вообще, было очень интересно, одного этого урока мне бы хватило, чтобы улучшить владение всеми чарами на порядок, а у нас впереди целых шесть лет.

Далее пошла отработка. Мы выстроились в три колонны и стали глумиться над бездушными манекенами. Те, у кого получалось три раза подряд, отходили в сторону, пока в очередях не осталось всего пяток учеников. Профессор же ходил между ними и демонстративно поправлял движения легкими, но обидными ударами по ведущей руке.

Колокол с занятия прервал это издевательство и группа засобиралась на выход на обед. Когда мы вышли из аудитории, многие, в том числе и я, выразили поддержку “пострадавшим” на уроке, но до оскорбления самого тирана никто не опускался. В этой школе культ правоты учителей поддерживался строго и заслуженно.

Не знаю как в Хогвартсе и других школах, но тут, по словам старшекурсников, каждый педагог мастер своего дела высшей пробы. Отбор на место профессора ведется по всей Европе и очень строг, некомпетентных сразу увольняют, заменяя более профессиональными кадрами. По итогу, в школе сформировался преподавательский состав, выпускающий благодарных своему альма-матер высококлассных магов.

А вот на вопросы о директоре мало кто мог ответить. Я узнал только то, что он был директором задолго до рождения даже родителей и бабушек с дедушками нынешних учеников. Никто не знает откуда он, хотя фамилия у него славянская. Не известно, сколько ему лет, но он застал еще Грин-де-Вальда и подписал указ о его отчислении.

Также стало известно, что Игоря Каркарова многократно замечали среди пожирателей смерти и многие даже утверждали, что видели, как ему ставят метку Волдеморта. Однако, на суд он явился с чистой рукой и под сывороткой правды отрицал какой-либо контакт с темными магами Британии. Несколько лет, которые Каркаров якобы пробыл в стане Темного лорда, в школе он отсутствовал, и это подтвердили многие профессора.

В итоге Игоря отпустили и он спокойно вернулся к преподаванию. Старые выпускники, а особенно те, кто застал войну с Геллертом, только усмехались и тыкали пальцами в британский Визенгамот.

Наверное, стоит рассказать и про участие Каркарова в борьбе с величайшим темным магом двадцатого столетия. Грин-де-вальд, судя по всему, затаив обиду на школу, из которой его выгнали, пришел году так в сорок первом к воротам замка. Как он его нашел под слоем защитных чар? Только ему самому и известно.

Но требования выставил лаконичные и не сильно притесняющие нынешний состав преподавателей. Добавить изучение некромантии для старших курсов, а также сделать темную магию обязательным предметом. Ничего более.

Однако в ответ прилетело лишь одно заклинание от вышедшего встретить гостей директора. От мощи магии погибли все, кто был с Геллертом, благо, набрал он всякую падаль, так что великие рода не пострадали. А сам темный маг лишился одного глаза и заметно поседел. Вот такая история про нападение на школу магии. А ведь этот человек держал в ужасе почти всю магическую Европу по меньшей мере десять лет.

Вообще, Игорь Каркаров был личность по легендарности примерно на уровне Николаса Фламеля. Вроде бы он есть, о нем знают и видят его просто уйма народу, но сказать что-то вразумительное никто не может. Разве что Каркаров, в отличии от Фламеля, не женат. Наверное.

***

Все это мне рассказывали мои одноклассники, увидев, что я почти ничего не знаю про волшебный мир. Истории лились рекой, причем как современные, про события последних лет, вроде форумов разных гильдий и организаций, на которых принимались судьбоносные решения, так и факты из истории волшебного мира.

Между тем, моя обычная школьная жизнь потихоньку разгонялась. Я работал как не в себя, благо, на следующий день после малефики и зелий, был выходной. Засев в библиотеке с книгами, я всерьез взялся за задания.

Домашка, заданная на втором курсе, была небольшой и несложной. Где-то прочитать и выписать основные тезисы в конспект, где-то пройти по указателю, найти нужный препарат, компонент или заклинание и описать в письменной форме. А вот с прошлогодними все было чуть сложнее.

История магии, как я уже давно понял, была просто историей. Читай, пиши, учи, сдавай, не более. Так что и задание по ней было объемным, но не сложным. Даже более того, хоть я и читал что-то по древнейшей истории и книгах Хогвартса, в Дурмстранговских учебниках материал был куда интереснее и подробнее. За вечер пятницы и утро субботы, я почти разделался с шумерами.

Невероятная цивилизация, с глубочайшими познаниями в магии. Жаль только, что почти все их знания утеряны. Хотя нет, не все, например традиция празднования смены лет зимой, а также праздник летнего солнцестояния остался нам именно от них. А еще, историки и археологи предполагают, что шумерская цивилизация была очень плотно связана с некромантией.

Но она была, как ни крути, очень давно. Так что до нас дошли только полностью разряженные артефакты и руины, или что-то, что зачем-то записали на каменные таблички или плиты. В принципе, есть достаточно доказательств того, что уже в то время была бумага, которая, конечно же, восемь тысяч лет не пережила.

Изучение куда более объемных древнейших Индии, Египта, Китая и других, менее крупных, но не менее важный племен, я оставил на попозже. Благо время есть. А изучать там было что, чего стоят одни только народы Альп за пару тысяч лет до нашей эры. Драконьи всадники, самые настоящие. С серебряными волосами и фиолетовыми глазами.

Колдуны в четвертом тысячелетии до нашей эры подчинили себе альпийских драконов, обучили их носить грузы и вообще, основали настоящее мощное государство, опирающееся на мощь огнедышащих тварей.