Речевая гимнастика. Игры и задания для развития речи у дошкольников - Новиковская Ольга. Страница 7
Покажите ребенку, как надо облизывать верхнюю губу: открыть рот и широким кончиком языка облизать верхнюю губу, совершая движения языком сверху вниз.
Предложите ребенку выполнить движение 5–10 раз подсчет: «Раз-два, раз-два…» в спокойном темпе.
Чашечка (статическое артикуляционное упражнение)
Захотелось обезьянке еще одну конфетку получить. Вот она и просит конфетку. Высунула язык, сложила его, как чашечку, чтобы случайно не уронить.
Покажите ребенку, как можно сложить язык «чашечкой».
Для этого надо открыть рот, высунуть изо рта язык и придать ему форму, напоминающую чашу: боковые края и кончик языка подняты, средняя часть языка прогибается книзу.
Изобразите, что вы кладете ребенку в его «чашечку» конфетку.
Удерживать язык в таком положении нужно 5–10 секунд. Затем убрать язык и закрыть рот.
Повторить упражнение 3–5 раз.
Ах, как вкусно-1 (динамическое артикуляционное упражнение)
Скажите малышу: «Чмокает обезьянка губами – ах, какая вкусная конфетка!»
5–10 раз причмокните губами.
Ах, как вкусно-2 (динамическое артикуляционное упражнение)
Скажите малышу: «Цокает обезьянка языком – ах, какая вкусная конфетка!»
Приоткройте рот, присосите широкий кончик языка к твердому нёбу за верхними зубами, а затем со щелчком оторвите его.
Язычок приклеился (статическое артикуляционное упражнение)
Ой, что это? У обезьянки язычок приклеился кверху! Наверное, он стал сладкий и липкий от конфетки и теперь прилип!
Предложите ребенку показать, как у обезьянки приклеился к нёбу язычок.
Для этого надо открыть рот, прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу и присосать его. Удерживать язык в таком положении 5–10 сек.
Предложите ребенку повторить упражнение 3–5 раз.
Комплекс упражнений для детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет)
Упражнения для постановки звука [л]
Описание правильной артикуляции
Рот чуть приоткрыт. Губы в нейтральном положении. Кончик языка поднят и упирается в основания верхних резцов. Задняя часть языка (корень языка) приподнята, в результате язык по форме напоминает седло. Выдыхаемая струя воздуха направляется в стороны и выходит между нёбом и боковыми краями языка.
Для того чтобы выработать правильную артикуляцию звука [л], надо научить ребенка напрягать кончик языка и плотно прижимать его к верхним зубам.
Далее предлагаются артикуляционные упражнения, способствующие выработке данной артикуляционной позы.
Помассируй язычок
Напомните ребенку, как можно выполнить самомассаж языка.
Для этого надо улыбнуться, приоткрыть рот. Затем положить широкий язык на нижнюю губу и, слегка покусывая его зубами, произносить слог «Та-та-та» в течение 5–10 секунд.
Затем пошлепать язык губами, произнося при этом: «Пяпя-пя».
Лопатка (статическое артикуляционное упражнение)
Напомните ребенку, как правильно положить широкий, расслабленный язык на нижнюю губу.
Удерживать язык в таком положении нужно 5–10 секунд.
Затем убрать язык, закрыть рот.
Если язык ребенка слишком напряжен и не лежит спокойно на губе, то по нему можно слегка похлопать указательным пальцем, применив расслабляющий прием самомассажа.
Предложите ребенку повторить упражнение 3–5 раз.
Лопатка – иголочка (динамическое артикуляционное упражнение)
Напомните ребенку, как язык может менять форму. Сначала положите на нижнюю губу широкий, расслабленный язык (поза «Лопатка»).
Удерживайте язык в таком положении в течение 3–5 секунд. Затем напрягите язык и, выдвинув вперед, придайте ему заостренную форму, напоминающую жало (поза «Иголочка»).
Удерживайте язык в таком положении тоже 3–5 секунд, после чего вновь расслабь те, придав форму лопатки.
Попросите ребенка повторить это упражнение несколько раз подряд, изображая то «Лопатку», расслабляя язык, то «Иголочку», напрягая его.
Качели (динамическое артикуляционное упражнение)
Покажите ребенку, как «покачать» язычок на маленьких качелях.
Для этого надо открыть рот и двигать язык внутри ротовой полости. Широкий кончик языка прикасается сначала ко внутренней стороне верхних резцов, а затем ко внутренней стороне нижних резцов.
Движения надо выполнять под счет: «Раз-два, раз-два…» или по команде: «Вверх-вниз, вверх-вниз…» в спокойном темпе 6–10 раз.
Маляр (динамическое артикуляционное упражнение)
Расскажите ребенку, как языком-«кисточкой» можно покрасить в «доме»-ротике потолок. Для этого надо открыть рот и широким кончиком языка погладить нёбо, делая движения вперед-назад (от зубов вглубь ротовой полости и обратно).
Движения нужно выполнять под счет: «Раз-два, раз-два…» в спокойном темпе 6–10 раз.
Вкусное варенье (динамическое артикуляционное упражнение)
Предложите ребенку облизать с губ воображаемое (а можно и настоящее) варенье. Для этого надо открыть рот и широким кончиком языка облизывать верхнюю губу, совершая движения языком сверху вниз. Выполнить 5–10 движений.
Лошадка (динамическое артикуляционное упражнение)
1. Изобразите, как скачет по дороге лошадка, как она цокает копытами по асфальту или камням.
Для этого приоткройте рот, присосите широкий кончик языка к твердому нёбу за верхними зубами, а затем со щелчком оторвите его. Сначала цокайте в медленном темпе, затем постепенно ускоряйте его.
Предложите ребенку «поскакать на лошадке» вместе с вами. Следите, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.
Выполняйте упражнение в течение 10 секунд.
2. Затем беззвучно пощелкайте кончиком языка. (Выполнять так же, как предыдущее упражнение, но без звука.)
Скажите ребенку, что теперь лошадка свернула с дороги и скачет по траве, поэт ому и звук стал намного тише. Предложите ребенку «поскакать на лошадке» вслед за вами. Сначала делайте движения языком медленно, затем ускоряйте темп.
Выполняйте упражнение в течение 10 секунд.
Индюк (динамическое артикуляционное упражнение)
Покажите ребенку, как можно изобразить индюка.
Для этого приоткройте рот, слегка улыбнитесь. Производите широким передним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы. Кончик языка слегка загните, чтобы было удобнее поглаживать губу.
Сначала нужно производить медленные движения, потом ускорить темп и добавить голос, пока не послышатся звуки: «Бл, бл, бл…»
Попросите ребенка тоже изобразить индюка.
Упражнение выполнять в течение 10 секунд.
Пароход (артикуляционно-голосовое упражнение)
Покажите ребенку, как гудит большой пароход, подплывая к пристани. Для этого приоткройте рот и длительно, на одном дыхании произносите звук [ы]. (Кончик языка должен быть опущен и находиться в глубине ротовой полости.)
Чистим верхние зубки (динамическое артикуляционное упражнение)
Предложите ребенку почистить верхние зубы с помощью языка.
Для этого надо открыть рот и широким кончиком языка погладить верхние резцы с внутренней стороны.
Движения языком следует совершать влево-вправо.
Движения выполнять в спокойном темпе 6–10 раз.
Поймай язычок (артикуляционно-голосовое упражнение)
Предложите ребенку поймать зубами свой язычок.
Для этого во время произнесения звука [а] надо выдвинуть изо рта широкий кончик языка и зажать – слегка прикусить его зубами.