Философия. Учебное пособие Кузгту - Яцевич М. Ю.. Страница 26

13. Что такое моральный выбор?

14. В чем суть «категорического императива»? Какова его

формулировка?

15. В чем отличие деонтологического и утилитарного подхо-

дов к пониманию морального выбора?

16. Как, по Канту, соотносятся разум и мораль?

17. Что такое «золотое правило морали»?

18. В чем суть категорического императива? Какова его фор-

мулировка?

19. Каким образом И. Кант различает категорический и гипо-

тетический императивы?

20. В чем отличие этики Канта от христианской?

21. Возможна ли, по Канту, свобода воли в рамках нравствен-

ного закона?

22. Каковы, на ваш взгляд, недостатки этики И. Канта? Обос-

нуйте ответ.

23. Возможно ли говорить о долге в рамках утилитарного под-

хода?

24. Что такое «утилитарный расчет»?

25. Каковы основные противоречия утилитаризма?

РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

(ПРАКСИОЛОГИЯ)

ТЕМА 15. ОБЩЕСТВО И ЕГО СТРУКТУРА

Контрольные вопросы

1. Дайте определение общества и обоснуйте его.

2. Какова структура общества?

3. Что отличает общество как систему от других систем?

4. Возможна ли единая наука об обществе? Чем обусловлено

существование различных трактовок социальности?

5. Почему человеческое общество не является продолжением

природы?

6. В чем основные отличия человеческого общества от сооб-

щества животных?

7. Каковы основные концепции происхождения общества и го-

сударства в истории философии?

8. Кто из философов утверждал, что «человек – это общест-

венное животное»? Почему?

9. В чем суть теории «общественного контракта»?

10. В чем суть диалектики производительных сил и производ-

ственных отношений К. Маркса?

11. Каковы основные недостатки трудовой теории социоан-

тропогенеза Ф. Энгельса?

12. Почему З. Фрейд считал человека потенциальным врагом

культуры и общества?

13. В чем причина «бегства от свободы» по Э. Фромму? Какой

выход он предлагает из этой ситуации?

14. В чем суть проблемы соотношения общества и личности?

Каковы возможные пути ее разрешения?

15. «Утверждение о приоритете личности над обществом столь

же обоснованно, как претензии клетки на суверенную независи-

мость по отношению к организму». Можно ли согласиться с такой

точкой зрения?

16. Какое понимание человека в обществе заложено в извест-

ном высказывании «Человек человеку волк»?

17. «Свобода личности и свобода гражданина не всегда совпа-

дают» (Ш. Монтескье). Прокомментируйте данное высказывание.

18. Как связаны личность, свобода и ответственность?

19. Каково содержание понятий справедливости и равенства?

В чем их тождество и отличие?

20. В чем суть географического детерминизма? Каковы его ос-

новные недостатки?

21. Какова роль экономического фактора в развитии общества?

22. Какова роль географического фактора в развитии общества?

23. Согласны ли вы с высказыванием Н. Данилевского о том,

что «никакой единой всемирной истории не существует»?

24. Существуют ли законы исторического развития? Если да,

то назовите некоторые из них.

25. Возможно ли проектирование и конструирование социаль-

ных явлений и событий?

26. Какие критерии периодизации общества вы можете на-

звать?

27. Чем различаются традиционное, индустриальное и инфор-

мационные общества?

28. Какое общество можно назвать цивилизованным?

29. Как соотносятся понятия «общественно-экономическая

формация», «культура» и «цивилизация»?

30. В чем заключается идеал индивидуальной свободы и како-

вы его характерные черты?

31. В чем смысл свободы как социального идеала человечест-

ва? Укажите виды социальных свобод.

32. Каково содержание понятий справедливости и равенства?

В чем их тождество и отличие?

33. Как реализовались идеалы социального равенства в исто-

рических формах демократии?

ТЕМА 16. ФЕНОМЕН ИДЕОЛОГИИ

Контрольные вопросы

1. Дайте определение феномену идеологии.

2. Каковы основные функции идеологии?

3. Происхождение идеологии.

4. Каковы философские основания классического либерализма

свободного предпринимательства?

5. В чем заключается основная критика классического либера-

лизма? Что означает его «нерациональность» (К. Маркс)?

6. В чем заключается неолиберальная переоценка ценностей и

методов классического либерализма?

7. Каковы ценности современного консерватизма?

8. В чем проявляется сближение современного консерватизма

с либеральными ценностями?

9. Приведите основные положения теорий классического кон-

серватизма (Э. Берк, К. Манхейм).

10. Каковы основные положения «научного коммунизма»

К. Маркса?

11. В чем заключалась фашистская критика либерализма?

12. Каковы основные положения фашистской доктрины?

ТЕМА 17. ФУТУРОЛОГИЯ

Контрольные вопросы

1. Какие пути решения глобальных проблем современности

были предложены? Возможно ли их реализовать? Почему?

2. В чем заключается проблема прогнозирования будущего?

3. В чем смысл процессов глобализации, происходящих в со-

временном мире?

4. Что такое «Римский клуб»? Каковы основные цели этой ор-

ганизации?

5. Что такое «вестернизация»? Чем она отличается от «глоба-

лизации»?

6. Чем отличается глобализация как идеология от глобализа-

ции как реального процесса?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе развития цивилизации представление о предмете фило-

софии, об ее основном содержании и внутренней структуре посто-

янно не только уточнялось и конкретизировалось, но нередко суще-

ственно изменялось. Последнее происходило, как правило, в перио-

ды социальных кризисов. Именно в такой ситуации радикальных

преобразований сейчас находится современное человечество. По-

этому естественным образом возникает вопрос: как и в каком на-

правлении изменится представление о сущности, содержании и на-

значении философии в обществе будущего? Ответ на этот вопрос в

наши дни остается открытым. Он может быть дан только в общей и

предварительной форме, что позволит отметить важнейшие тенден-

ции. Так сегодня можно говорить о выдвижении на первый план

проблем человека, познания, оснований и универсалий культуры.

Все это различные способы открыть в философии новые аспекты

человеческого опыта, что позволит по-новому взглянуть на многие

традиционные философские проблемы и варианты их решения. Се-

годня эти тенденции определяют общие перспективы и конкретные

направления развития философии на ближайшие годы.

Сегодня философия находится в ряду дисциплин, знакомство с

которыми является обязательным условием формирования грамот-

ного специалиста и профессионального исследователя. Знание ос-

новных философских проблем, логико-методологического аппарата,

а также представление о ее роли и значении для конкретных инди-

видов общества в целом, необходимо любому образованному чело-

веку.

Так философия формирует способность к аналитическому ис-

следованию, создает преставления о концептуальных основаниях

европейской культуры и цивилизации, типах мышления и мировоз-

зрения, а также знакомит студентов с важнейшими принципами

устройства общества и тенденциями развития современной цивили-