Малыш в мире природы - Коробова М. В.. Страница 28

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ

На первом году жизни малыши начинают активно ползать, самосто­ятельно ходить. Мы предлагаем серию игр и игр-упражнений, которые помогут подготовить детей к освоению этих движений.

С детьми первого года жизни игры проводятся индивидуально, в кон­тексте эмоционально-личностного общения взрослого с ребенком. Со­держанием этого общения являются движения. В процессе такого эмо­ционально-личностного общения большая активность принадлежит взрос­лому. Взрослый побуждает к движениям, организует и выполняет их совместно с ребенком. Движения ребенка на первых этапах носят не инициативный, а реактивный характер. По мере освоения движений возрастает активность самого ребенка и действия становятся частично совместными, а затем самостоятельными и выполняются по показу или просьбе взрослого.

Длительность игр небольшая — 3—5 мин. Однако всегда надо учи­тывать настроение ребенка, его желание играть. Проводить игры це­лесообразно спустя 30—40 мин после приема пищи. Взрослый посте­пенно вводит ребенка в игру — он улыбается ему, ласково разгова­ривает, приглашает поиграть, пообщаться. Если ребенок не настроен на эмоциональное общение или увлечен какой-либо игрушкой, лучше провести игру в другое время, чтобы не вызвать отрицательных эмо­ций.

Учимся держать голову в горизонтальном положении (с 1 —1,5 месяцев)

Задачи. Развивать умение удерживать голову в горизонтальном положении, укреплять мышцы шеи; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.

Содержание игры-упражнения. Взрослый ласково разго­варивает с младенцем и выкладывает его на живот. Ручки ребенка ос­торожно кладет под грудку и слегка поглаживает спинку: «Вот как наш малыш головку поднял, молодец, Алешенька!»

Учимся держать голову в вертикальном положении (с 1 —1,5 месяцев)

Задачи. Развивать умение держать голову в вертикальном положении; укреплять мышцы шеи; вызывать чувство радости от общения со взрослым.

Содержание игры-упражнения. Взрослый улыбается, лас­ково разговаривает с ребенком, вызывает у него ответную реакцию. Затем берет его на руки, поддерживая одной рукой под ягодицы, а другой под грудь. Держать ребенка надо уверенно, чтобы малыш чув­ствовал защищенность.

Примечание. Первоначально ребенок держит голову буквально 1 —1,5 с. Затем по мере укрепления мышц шеи ребенка длительность удержания головы увеличива­ется. К 2—2,5 месяцам ребенок должен уже хорошо держать голову. Упражнение надо проводить несколько раз в день.

Прыг-скок (с 3 месяцев)

Задачи. Развивать упор ног, укреплять мышцы стопы; вызывать чувство радости от игры и общения со взрослым.

Содержание игры. Взрослый берет ребенка под мышки лицом к себе, приподнимая и опуская его так, чтобы ножки ребенка касались твердой поверхности (стол). При этом он говорит:

Прыг-скок — высоко, Прыг-скок — низко,

Прыг-скок — высоко, Прыг-скок — низко.

Играя с ребенком, взрослый улыбается, текст произносит ласково.

Примечание. Игру можно использовать только тогда, когда ребенок научился хорошо держать голову в вертикальном положении.

Учимся самостоятельно переворачиваться (с 3,5—4 месяцев)

Задачи. Учить переворачиваться со спины на живот; готовить к ползанию; укреплять мышцы туловища.

Содержание игры-упражнения. Ребенок лежит на спине. Взрослый ласково разговаривает с ребенком: «Давай, Сашенька, пере­вернемся на бочок». При этом он поддерживает правой рукой выпрям­ленные ноги малыша, а левой, держа за согнутую в локте руку, осто­рожно подтягивает в сторону, побуждая ребенка перевернуться на жи­вот. Затем взрослый предлагает малышу повернуться в другую сторону.

Варианты игры

Ребенок лежит на спине. Взрослый вызывает поворот ребенка на живот, придерживая его только за ноги: «Вот как маленький Сашок повернулся на бочок!»

Ребенок лежит на спине, взрослый показывает ему сбоку игрушку, ласково разговаривает, вызывает у малыша желание взять ее. Ребенок тянется за игрушкой и самостоятельно переворачивается на живот.

Велосипед (с 4 месяцев)

Задачи. Укреплять мышцы ног, готовить к ползанию и ходьбе; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.

Содержание игры. Ребенок лежит на спине на твердой поверхности. Взрослый ласково разговаривает с ним, привлекает к себе вни­мание, вызывает положительные эмоции. Затем берет его за стопы ног и сгибает ноги в коленном суставе вместе и попеременно, приговаривая:

Поехали, поехали Приехали, приехали

За грибами, С грибами,

За орехами. С орехами

Игра повторяется 3—4 раза.

Учимся переступать (с 5 месяцев)

Задачи. Укреплять мышцы ног; развивать умение переступать; вы­зывать чувство радости от движений и общения со взрослым.

Содержание игры-упражнения. Взрослый ласково разго­варивает с малышом, привлекает внимание к себе. Бережно берет под мышки, ставит на твердую поверхность, побуждает к переступанию. Поощряет ребенка: «Вот как у Оленьки ножки шагают: топ-топ». Игра повторяется 2 раза.

Поехали-поехали (с 5 месяцев)

Задачи. Развивать чувство равновесия; вызывать положительные эмоции от совместных действий.

Содержание игры. Взрослый держит ребенка на коленях и, медленно произнося слова, слегка приподнимает его:

Поехали, поехали, По кочкам, по кочкам,

Поехали с орехами Бух в яму.

Произнося последние слова, взрослый слегка опускает ребенка вниз, имитируя падение.

Варианты игры

1.Ребенок сидит на коленях взрослого. Взрослый произносит слова, немного приподнимая ребенка:

Поехали, поехали Желтой, большой,

К дедушке за репкой, Вот такой!

При последних словах разводит руки ребенка в стороны.

2.Взрослый сажает ребенка на согнутую в колене ногу, качает его, приговаривая:

Вверх-вниз, вверх-вниз, Вверх-вниз, вверх-вниз,

Крепче, Сашенька, держись. Тише, Саша, не свались!

Произнося последние слова, взрослый слегка подбрасывает ребенка вверх и ловит.

Примечание. Ребенок должен чувствовать защищенность и получать удовлетворение от игры. Если он боится, то игру надо прекратить или исключить подбрасывание.

Вот дедушка, вот бабушка (с 5 месяцев)

Задачи. Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым.

Содержание игры. Взрослый держит ребенка на руках и, про­износя текст, по очереди пригибает каждый пальчик к ладошке ребенка:

Вот дедушка, Вот мамочка,

Вот бабушка, Вот деточка моя,

Вот папочка, А вот и вся семья.

Произнося последние слова, взрослый обхватывает весь кулачок ребенка своей рукой.

Примечание. Взрослый ласково и медленно произносит текст и медленно загибает пальчики ребенка.

Гули-голубочки (с 5 месяцев)

Задачи. Развивать мышцы рук и плечевого пояса; побуждать к самостоятельным действиям; вызывать удовольствие от совместных дей­ствий; учить действовать по слову.